14-тақырып. Ұжым - тәрбие құралы «Балалар ұжымы» түсінігі. Ұжым теориясының калыптасуы. Ұжымның белгілері. Ұжымның қызметтері. Балалар ұжымының типтері және құрылымы. Балалар ұжымының даму кезеңдері. Ұжымды құру және қалыптастыру әдістемесі. Тұлға және ұжым. Балалар ұжымының тұлғаға тәрбиелік әсері.
Еркін іс-әрекетті топтар және формалды емес бірлестіктер.
ІІІ-тарау. Оқыту теориясы 15-тақырып. Дидактика педагогикалық ғылымдар жүйесінде Дидактика туралы жалпы түсінік. Дидактиканың объекті, пәні, кызметтері және міндеттері. Дидактиканың категориялары. Дидактиканың негізгі мәселелері. Дербес әдістемелерді дидактикадан бөліп алу және оның олардың дамуына ықпалы. Үздіксіз білім беру жағдайындағы дидактиканың ролінің артуы.
16-тақырып. Оқыту процесі - тұтас жүйе Оқытудың әдіснамалық және психологиялық негіздері. Окытудың мәні мен құрылымының қазіргі кездегі түсінігі. Оқыту - екі жақты процесс. Іс-әрекет оқытудың мәндік сипаттамасы ретінде. Тұтас оқыту процесіндегі оқу - оқушының танымдық іс-әрекеті. Оқыту процесінде бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың өзіндік қалыптасуы. Оқыту функциялары. Окыту функцияларының арақатынасы. Оқыту түрлері. Оқытудың қозғаушы күштері. Дамыта окыту туралы түсінік. Оқыту процесінің тиімділігінің көрсеткіштері.
17-тақырып. Оқытудың заңдары, заңдылыктары және принциптері Оқытудың заңы, заңдылықтары және принциптері түсінігі. Окытудың негізгі заңдарына, заңдылықтарына шолу.
Оқыту принциптері және ережелері.
18-тақырып. Қазіргі білім берудің мазмұны «Білім беру мазмұнының мәні» түсінігі. Білім берудің мазмұнын қалыптастырудың негізгі теориялары. Жалпы білім берудің мазмұнын таңдап алудың принциптері мен критерийлері. Білім беру мазмұнын құраушы компоненттерге сипаттама. Қазакстан Республикасы Конституциясындағы білім беру мазмұнының мәселелері. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы. 2005-2010 жылдардағы Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы. Мемлекеттік білім беру стандарты. Білім беру мазмұнын белгілейтін нормативтік кұжаттар.
