Сабақта қолданылатын музыкалық шағармалар

Сабақта қолданылатын музыкалық шағармалар:

 1. Ө.Бәйділдаев «Сүйкті мектебім» (сыныпқа кіру).

 2. Е.Брусиловский «Марш» (тыңдау).

 3. Халық ән - биі «Қамажай» (тыңдау).

 4. Л.Хамиди «Қазақ вальсі» (тыңдау).

 5. Абай «Айттым сәлем, қалам қас» (тыңдау).

 6. Халық күйі «Кеңес» (тыңдау).

 7. А.Жұбанов «Би күйі» (тыңдау).

 8. И.Нүсіпбаев «Жалау» /Балапан/ (үйрену).

 9. С.Рахманинов «Италиян полькасы» (тыңдау, орындау).

 10. Б.Ғизатов «Мектеп вальсі» (тындау).

Екінші сабақ - 2 сағат

Сабақтың тақырыбы: МАРШ

 

Сабақтын   мақсаты:  Өмірде   кездесетін   әртүрлі   жағдайларға

байланысты марштың түрлерімен танысу.

 

Тәрбиелік мақсаты: 1 сабақтағы тәрбиелік мақсаттарды қараңыз.

 

Дамыту мақсаты:  Өмірдегі марштың әр түріне қатысты   музыкалық

үлгілер   арқылы   оның   мәнерлігін   көрсету.   Көп   даустылық   дыбыстарды

әсерлеу,   екпін,   регистр,   легато   –   стаккато   сияқты   жалпы   марштың

ырғақтылығына, екпінділігіне, сипатына ықылас қою.

Оқыту   мақсаты:  Дағдылар   -   түзу   отыру   керек;   дыбыс   шығару,

дыбыстың   пайда   болуына   түсініктеме.   Әннің   қозғалыс-жүрісін,   әннің

сөздерін,   буындарын,  бөлшектерін,   қол  бейнесімен  не  суретпен   дыбыстың

биіктігін қадағалау. Сабақта қолданылатын музыкалық шығармалар:

1.

Е.Брусиловскийдің «Марш» шығармасын тыңдау.

2.

Орыс халық әні «Во поле береза стояла» - орындау, тыңдау.

3.

Б.Ғизатов «Біз өмірдің гүліміз» - орындау.

4.

М.Блантер «Футболшылар маршы» - тыңдау.

5.

С.Чернецкий «Қарсы алу маршы» - тыңдау.

6.

«Прионерлер маршы» - тыңдау.

7.

«Ағаш солдаттар маршы» - П.Чайковский, тыңдау, орындау

8.

И.Нүсіпбаев «Жалау» - қайталау.

9.

С.С.Прокофьев «Марш» - тыңдау, сыныптан шығу.

Үшінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: Күй.

Сабақтын  мақсаты:  Қазақ   халқының  ерекше музыкалық  жанрымен

«Күй» деген ұғыммен танысады. 

Тәрбиелік   мақсаты:  Өз   елінің   музыкасын   сүю,   қадірлеу.   Күйлерді

тыңдап, аспаптармен танысу.

Дамыту мақсаты: Жеке аспапты шығармалармен, оркестрге арналған

шығармалармен   танысады.   «Оркестр»   деген   ұғымға     түсінік   беріледі,

олардың әртүрлі болатындығы ескеріледі.

Оқыту   мақсаты:  Айтылатын   әндердің   таза   орындалуын,   дыбыс

биіктігін аңғару және дыбыс үндестігіне назар аударылады.

Сабақта қолданылатын шығармалар:

1. Құрманғазы «Сарыарқа» - сыныпқа кіру.

2. Б.Ғизатов «Біз өмірдің гүліміз» - қайталау.

      «Во поле береза стояла» - қайталау.

3. Халық   күйі   «Кеңес»   (жеке   домбырамен   және   оркестрмен

орындалуы) - тыңдау.

4. Б.Ғизатов «Жас ұландар маршы» - үйрену.

5. Орыс халық биі «Камаринская» (жеке балалайкада және оркестрмен

орындалуы) - тыңдау.

Төртінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: Би

Сабақтың   мақсаты:  Жалпы   өмірде   қандай   ситуацияда   би

музыкасының үні шығатынын анықтау.

Тәрбиелік   мақсаты:  Балалардың   санасында   мақтаныш   (ұлттық

мәдениет және композиторлар), сүйсіну сезімдерін ояту.

Дамыту   мақсаты:  Мәнерлік   құралдар   арқылы   балалардың   санасын

ұлғайту,   кеңейту,   ән,   би,   марш,   күй     тыңдағанда   кездесетін   биге   жататын

үлгілерді   білу.   Назарын   ырғақ   есту   сезіміне   аудару.   П.И.Чайковский,

Л.Хамидидің   шығармашылығымен   таныстыру,  олардың   мәдениеттегі   ролін

көрсету.

Оқытудың   мақсаты:  «Пульс»   деген   ұғымды   бекіту,   ұзын,   қысқа

дыбыстарға түсінік беру  (та - ти – ти). «Екі дыбыс» туралы ұғымды бекіту.

Қолданылатын материалдар:

1. Дәулеткерей «Қос алқа» - (домбыра – оркестр).

2. Л.Хамиди «Қазақ вальсі» - (әнші – оркестр).

3. Орыс халық әні «Во поле береза стояла» - орындау.

4. «Біз өмірдің гүліміз», «Жас ұландар маршы» - қайталау, үйрену.

     5.  «Вальс» - «Ұйқыдағы ару» балетінен П.Чайковский – оркестр - тыңдау.

    6. Н.Дүкенбай «Өнерпаз баламыз» - тыңдау, үйрену.

    7. С.Рахманинов «Италиян полькасы» - тыңдау, орындау.

    8. «Түлкі» әуеннің қазақша нұсқасын үйрену.                

Бесінші сабақ - 2сағат

Тақырып: Сипаттамалы би (характерный танец).

Тәрбиелік мақсаты:  Күлкі проблемасы, кей жағдайда ұлғайту, бидің

сипаты жөнінде ұғым  беру. «Мелодия» деген терминді  білу.

Оқулық   мақсаты:  Музыкалық   сауаттылыққа   көңіл   бөлінеді.   Сыныпты

«партияға» бөлу, қысқа, ұзын ноталарды айту (та –ти –ти).

Қолданылатың музыкалық шығармалар:

1.

Л.Хамиди «Қазақ вальсі» - тыңдау.

2.

«Ұйқыдағы ару» балетінен «Вальсті» тыңдау.

3.

Д.Шостакович «Әзіл - вальсі» - тыңдау.

4.

Н.Дүкенбай «Өнерпаз баламыз» - қайталау, орындау.

5.

Халық күйі «Қара жорғаны» тыңдау.

6.

Халық ән-биі «Қамажай» - тыңдау, үйрену.

                        

Алтыншы сабақ - 2 сағат

Сабақтың негізгі тақырыбы: Ән

Мақсаты:  Ән   мелодиясыз   (әуенсіз)   өмір   сүрмейді   және   әр   көркем

музыка кішкене де болса - Ән.

Тәрбиелік   мақсаты:  Мейірімділік,   қайғы-қасірет,   жан   ашу   сияқты

сезімдерге   баулу,   мектепке,   мұғалімге,   ата-анаға   деген     сүйіспеншілікті

білдіру. Жан-дүниесіне (ықылас) мейрімділік  проблемасын ескерту.

Дамыту   мақсаты:  Мелодияның   (әуеннің)   әртүрлі   дамыуна   түсінік

беру, әр материалдың әр түрлігі, ырғақ туралы түсінікті бекіту, фраза туралы

музыкалық пікірді пысықтау (обобщение).

Оқытудын   мақсаты:  Екі   дауысты   орындауға   дайындық   жұмысы.

Унисон және дикцияны қадағалау. Дирижерлық тәсілдерді түсіну.

          Қолданылған музыкалық шығармалар:

1.

П.И.Чайковский «Ұйқыдағы ару» балетінен «Вальсті» тыңдау.

2.

Қазақ халық ән-биі «Қамажай» - тыңдау, орындау.

3.

М.Блантер «Футболшылар маршы» - тыңдау.

4.

«Қара жорға», «Кеңес», «Қосалқа» күйлерін тыңдау.

5.

Л.Бетховен «Сурок» - тыңдау.

6.

Қ.Сатиев «Өсіп келе жатырмын» - үйрену.

7.

И.Нүсіпбаев «Мұғалім ол біздің» - үйрену.

8.

В.А.Моцарт «Бесік жыры» - тыңдау.

          9.       Б.Ғизатов «Біз өмірдің гүліміз» - орындау.

Жетінші сабақ - 2 сағат

Негізгі тақырып: Музыка жанырларының өзара ұласуы, кездесуі.

Тәрбиелік мақсат: Музыка және өмірдің байланысын байқау, өмір мен

музыка байланысының үлгілерін көрсету.

Дамыту   мақсаты:  Жанрлар   туралы   түсінікті   кеңейту   және

жанрлардың ұласу проблемасын қою.

Оқытудың   мақсаты:  Музыкалық   баспалдақпен   2-3   басқышты   нота

арқылы орындау және әуеннің жүрісі жоғары - төмен туралы мағлұмат алады.

Қолданылатын музыкалық шығармалар:

1. Н.Дүкенбай «Өнерпаз баламыз» - орындау.

2. А.Еспаев «Ортеке» - тыңдау.

3. «Бір сыныптың балалары» шағын әуенді үйрену.

4. С.Мұхамеджанов «Қазақстан» - үйрену, орындау.

5. И.Нүсіпбаев «Мұғалім ол біздің» - орындау.

6. А.Островский «Әрқашан күн сөнбесін» - тыңдау, орындау.

Сегізінші сабақ - 2 сағат

Тақырап: Музыка жанрының өзара ұласуы, кездесуі (жалғасы).

Негізгі   мақсат:  Балалардың   білімін,   әндету   шеберлігін   тексеру,

музыкалық дәрежесінің дамыуын байқау.

Дамыту   мақсаты:  Балалардың   санасында   жанрлардың   синтезі

болатынын бекіту.

Тәрбиелік мәні: Екінші жоспарда қалады.

Қолданылатын музыкалық шығармалар:

1. «Бір сыныптың балалары» шағын әуенді орындау.

2. Н.Дүкенбай «Өнерпаз баламыз» орындау.

3. С.Мұхамеджанов «Қазақстан» - қайталау.

4. «Түлкі» шағын әуенді - қайталау.

5. «Кеңес», «Келіншек», «Қара жорға» күйлерін тыңдау.

6. И.Нүсіпбаев «Мұғалім ол біздің» - қайталау.

Тоғызыншы сабақ - 2 сағат

 

Тақарып: Концерттік сабақ.

 

Негізгі   мақсаты:   Өткенді   қорытындылау.   Тоқсанның   тақырыбына

қорытынды жасау.  Музыкадағы төрт жанр: ӘН, БИ, МАРШ, КҮЙ.    

Композитор   –   орындаушы   -   тыңдарман.   МУЗЫКА   және   ӨМІР.

Музыканың жанрларының өзара ұласуы, кездесуі. Балалар           қаншалықты

меңгергендігі,   музыканы   қабылдау   арқылы   анықталады.   Орындалатын

шығармалар, әндер оқушылардың қалауына байланысты  таңдалып алынады,

орындалады, тыңдалады.

ЕКІНШІ ТОҚСАН

Бірінші сабақ

Тақырып: Музыка бейнелей және суреттей ала ма?

Тәрбиелік   мақсаты:  Балалардың   алдына   музыкалық   өнердің   туу

проблемасын қою.

Оқытудың мақсаты: Мажор және минор туралы түсінік беру.

Сыныпқа «Қазақстан» әнімен кіреді  және шығады.

                        Қолданылған музыкалық шығармалар

1. «Елім - ай» - тыңдау.

2. «Біз өмірдің гүліміз» - қайталау.

3. Л.Бетховен «Көңілді. Мұңды.» - кайталау.

4. С.Мұхамеджанов «Қазақстан» - қайталау.

5. «Түлкі» шағын әнін орындау.

6. Н.Дүкенбай «Өнерпаз баламыз» - қайталау.

7. Шағын әндер «Бір сынаптың балалары» - орындау. 

Екінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: Музыка нені бейнелейді?

Сабақтың   негізгі   мақсаты:  Ең   негізгі   маңызы   музыка   –   адамдар

туралы,   сондықтан   балалар   үшін   керек   екенін   көрсету   және   балаларды

сендіру.

Тәрбиелік   мақсаты:  Музыка   барлық   балаларға   әсер   етеді.   Жақсы

сезімге (дерге) тәрбиелейді,  мақсатқа жеткізеді.

Дамыту   мақсаты:  Балалардың   музыкалық   білімін   кеңейту,   сөздік

қорын молайту. 

  

Оқулық мақсаты: Мажор - минорды көрсету, әсерлеу бейнелерін сөз

екпінімен,   қоңыраудың   сыңғырымен,   трельмен   және   фразировкамен

таныстыру.

Қолданылған шығармалар:

1. Шағын әндер: ән, ән-вальс, ән-полька, ән–марш - қайталау.

2. «Қазақстан» - қайталау.

3. Л.Бетховен «Көңілді. Мұңды.», Л.Хамиди «Бұлбұл» - тыңдау.

4. К.Қуатбаеву «Саяхатта» - үйрену

5. «Перепелочка» тыңдау, үйрену.

6. «Сыңғыр қоңырау» үйрену.

7. Б.Ғизатов «Көңілді ән» - тыңдау.

8. «Достық», «Мұғалім ол біздің» танысу, үйрену, қайталау.

 

Үшінші сабақ - 2 сағат 

Тақырып:  Адамның   мінезін   музыка   қалай   бейнелейді?   (Тыңдау,

орындау, талдау жасай отыра музыка адамның мінезін қалай бейнелейді?).

Оқыту мақсаты: Балаларға музыканың мазмұнын тыңдауға үйрету

және оны мәнерлеп орындау.

Дамыту мақсаты: Балаларға музыка мен өмірдің байланысын көрсету

(адамның мінезін қалай  жеткізеді?).

Тәрбиелік   мақсаты:  Балалардың   өз   мінезін   тәрбиелеуге   қадағалау,

қандай көңіл - күйлер болатынын көрсету.

Қолданылған шығармалар:

1. Шағын әндер: ән, ән-вальс, ән-полька, ән–марш - қайталау.

2. «Қазақстан» - қайталау.

4. Л.Бетховен   «Көңілді.   Мұңды.»,   Л.Хамиди

«Бұлбұл» - тыңдау.

5. К.Қуатбаеву «Саяхатта» - үйрену

6. «Перепелочка» тыңдау, үйрену.

7. «Сыңғыр қоңырау» үйрену.

8. Б.Ғизатов «Көңілді ән» - тыңдау.

9. «Достық», «Мұғалім ол біздің» танысу, үйрену,

қайталау.

 

  Қолданылған музыкалық материалдар:

1. Ән - марш – шағын әнді орындау.

2. Қ.Сатиев «Өсіп келе жатырмын» - қайталау.

3. Д.Кабалевский «Үш құрбы» - тыңдау.

4. «Перепелочка» - тыңдау, бірге қосылып орындау.

5. «Мұғалім ол біздің» - қайталау.

6. «Әр турлі балалар» - шағын әнді үйрену. 

     Б.Ғизатов «Көңілді ән» - тыңдау.

7. «Саяхатта» - қайталау, үйрену.

8. Л.Бетховен «Марш» - тыңдау, бірге қосылып орындау.

9. «Сыңғыр қоңырау» - шағын әнді орындау.

10. Д.Ботпаев «Етікші» - тыңдау, үйрену.

Төртінші сабақ – 2 сағат

 

Тақырып: Музыка нені суреттейді?

Негізгі мақсат:  Музыка нені суреттейді, есту сезімі арқылы тыңдап,

орындап үйрену.

Дамыту мақсаты: Суреттеу, бейнелеу арқылы балаларды  музыканың

мәнерлеу құралдар арқылы түсінігін дамыту.

Тәрбиелік мақсаты: Музыканың мазмұны арқылы балалардың сезімін,

эмоциясын тәрбиелеу.

      Қолданатын музыкалық материалдар:

1. «Қазақстан» - қайталау.

2. Д.Б.Кабалевский «Труба мен барабан» - тыңдау, орындау.

3. Д.Ботпаев «Етікші» - үйрену.

4. «Әр түрлі балалар» - қайталау.

5. И.Нүсіпбаев «Мұғалім ол біздің» - қайталау, үйрену.

6. И.Нүсіпбаев «Шырша әні» - танысу, үйрену.

Бесінші сабақ - 2 сағат 

Негізгі тақырыбы: Музыка бір нәрсені суреттей ала ма?

Негізгі   мақсат:  Табиғаттың   көріністерін   музыка   суреттей   алады,

осыған балаларды сендіру, «көзін»  жеткізу керек.

Тәрбиелік мақсаты: Адамдар мен жануарлардың әртүрлі көңіл - күйін,

мінезін, кемшіліктерін мысал арқылы көрсету.

Дамыту   мақсаты:  Білімін   кеңейту,   орындаушылық   мүмкіншілігін,

музыкалық тәсілдерін,  мәнерлігін білу. 

Оқытудың   мақсаты:  Мәнерлеп   ән   айту,   музыкалық   әсерлеумен

танысу, әуеннің жүрісін білу, хормен орындау ережелерін дамыту.

   Қолданылған музыкалық материалдар:

1.

«Әр түрлі балалар» - қайталау.

2.

Д.Ботпаев «Етікші» - орындау.

3.

М.Глинка «Жолай әні» - «Попутная песенка» - тыңдау.

4.

«Біз адымдаймыз» шағын әнді үйрену.

5.

И.Нүсіпбаев «Шырша әні» - үйрену.

6.

Құрманғазы «Сарыарқа» - тыңдау.

Алтыншы сабақ - 2 сағат

Тақырып: Табиғатта кездесетін музыка көріністері.

Негізгі   мақсат:   Бейнелеу   және   суреттеу,   олардың   байланысын

қадағалау.

Тәрбиелік   мақсат:  Ұлттық   мақтанышты   ояту,   ертедегі   заман   және

қазіргі заман уақыт туралы түсінік беру.

Дамыту мақсаты: Музыкалық тілін дамыту, оның элементтерін білу.

Оқытудың   мақсаты:  Ән   айту,   хорда   ән   айту   ережелерін   бекіту,

икемділік пен дағдыларын бекіту.

   

Ескерту:  әндерді   қайталағанда   жай   ғана   табиғат   туралы   әнгімеден

кейін   музыкаға   көшу.   Табиғаттың   кешкі,   таңғы   мезгілдерін   еске   түсіре

отырып, табиғатқа деген махаббат сезімін білдіру, суреттеу және бейнелеуге

байланысты болатынын ескеру (Аққу. Араның ұшуы. Сарыарқа).

Қолданылған музыкалық шығармалар:

1. «Біз өмірдің гүліміз» - қайталау.

2. «Сарыарқа» тыңдау.

3. «Етікші» - қайталау, бекіту.

4. К.Қуатбаев «Таң», «Кеш» - тыңдау.

5. К.Сен-Санс «Аққу» - тыңдау.

6. К.Қуатбаев «Саяхатта» - қайталау.

7. Н.Тілендиев «Аққу» - тыңдау.

8. Л.Хамиди «Шырша жыры» - үйрену.

9. Н.Римский-Корсаков «Полет шмеля» - тыңдау.

Жетінші сабақ - 2 сағат 

Жаңа жылдық ертеңгілікке дайындық, оны өткізу.

Қорытынды сабақтар.

Негізгі   мақсат:  Балалардың   алған   шеберлік   пен   дағдыларын

жетілдіру, түрақтандыру.

ҮШІНШІ ТОҚСАН

Тоқсанның негізгі тақырыбы: Ән, би, күй, марш бізді қайда

жетелейді? Нені суреттейді? Қалай бейнелейді? Негізгі жанрлар мен күрделі 

жанрлардың байланысына арналады. 

Негізгі   мақсат:  Балалардың   білімін   кеңейту,   «үлкен»     жанрлармен

таныстыру, қызықтыру, мазмұны  туралы ақпарат жасау. 

       

Бірінші сабақ - 2 сағат

Өткен материялдарды еске түсіру, қайталау.

Сабақтың   мақсаты:  Екі   тоқсанның   музыкалық   материалдарын,

музыкалық сауат элеметтерін қайталап, қадағалап, қалай меңгергенін, білімін

тексеру.    

Хор – сынып  қалай орындайды, жетістіктерін байқау, хор дағдыларын

дамыту. Есту сезімінің дамуын байқау.

Негізгі мақсат: Алған білімін және икемділік пен дағдыларын тексеру.

Екінші сабақ - 2 сағат

Тақырып:  Негізгі   жанрлар   бізді   қайда   жетелейді?   Нені   суреттейді?

Қалай бейнелейді?

Мақсаты: Негізгі жанрлар арқылы күрделі жанрлармен  танысу. 

Тәрбиелік   мақсаты:  Негізгі   және   күрделі   жанрларды   айыра   білу,

танысу.   Әнді   халық   шығарады   (жазады),   композиторлар   оны   әсемдеп,

әшекейлеп, өз шығармаларында пайдаланады.

Дамыту мақсаты: Күрделі жанрлар, мазмұны туралы, композиторлар,

олардың шығармалары туралы түсінік беру. 

-   Композиторлардың   шығармаларында   халық   әндері   қандай   роль

атқарады? Қарапайым  талдау жасау.

Оқытудың мақсаты: Музыкалық терминдермен танысу. Халық әндері

мен халық күйлерін орындап үйрену. 

               

Қолданылған музыкалық шығармалар:

1. М.Есмағамбетов «Сабағыңды ұмытпа» - үйрену. 

2. П.И.Чайковский «Кішкентай аққулар биі» - тыңдау.

3. «Елім – ай» - тыңдау, үйрену. 

4. С.Мұхамеджановтың   «Ғасырлар   үні»   ораториясынан,   3   –   бөлімді

тыңдау. 

5. Ыбырай «Гәкку» - тыңдау, үйрену.

6. Е.Брусиловский «Қыз Жібек» операсынан «Гәккуді» - тыңдау.  

7. Д.Кабалевский «Қиқар бала» - тыңдау. 

8. Ә.Бейсеуов «Қошақаным қайда екен» - үйрену. 

Үшінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: Ән бізді қайда жетелейді? Нені  

бейнелейді? Қалай суреттейді?

Тәрбиелік   мақсат: 

Тыңдайтын   әндердің   (шығармалардың)

образдарына талдау жасау және музыкалық сипаттама беру. 

Дамыту   мақсаты:  Ән   туралы   түсінікті   кеңейту   және   әннің   күрделі

жанрларында қандай роль атқаратыны. Қазақ, орыс музыкасында ән қандай

роль атқарады.

Оқулық мақсаты:  Унисонды әндету, күрделі жанрлардан үзінділерді

үйрету. 

Алғашқы музыкалық сауат: нота, кілт, нота жолы,  жазылуы т.б.

Қолданылған музыкалық шығармалар:

1. «Сабағыңды ұмытпа» әнін орындау.

2. «Қошақаным қайда екен?» әнін үйрену. 

3. «Ғасырлар үні» ораториясынан «Октябрь әнін» - тыңдау, үйрену. 

4. «Во поле береза стояла» әнін орындау. 

5. П.Чайковский № 4 симфонияны тыңдау. 

6.

Төртінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: Ән бізді қайда жетелейді?

Тәрбиелік мақсат: Отанды сүю, табиғатты қызықтау, анаға деген 

сүйіспеншілікті білдіру. 

Дамыту мақсаты: Әннің әртүрлі болатынын айыру және күрделі 

жанрлармен танысу. 

Оқытудың мақсаты: Нота туралы түсінік беру, ноталардың 

орналасуы, әндер үйретіледі. Нотамен  орындау, хорлы – вокалды 

шеберлікпен таныстыру.

Қолданылған музыкалық шығармалары:

1. Д.Кабалевский «Наш край» (Біздің өлке)  - тыңдау, орындау. 

2. Д.Кабалевский «Фортепиано  мен  оркестрге  арналған  № 3 концерттің»

3 – бөлімінен үзіндіні тыңдау. 

2. К.Дүйсекеев «Ана» әнін үйрену. 

3. «Қошақаным» әнін қайталау. 

4. «Сабағыңды ұмытпа» әнін қайталау.

Бесінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: Би бізді қайда жетелейді? Нені суреттейді? Қалай 

бейнелейді?

Тәрбиелік мақсат: Мейірімділік тақырыбы, ана махаббаты туралы 2 – 

3 сабақ  мерзіміне созылады.  

Дамыту мақсаты: Опера, балет туралы балалардың ой - өрісін 

кеңейту. Симфониялық, опералық музыкасында би жанрының мазмұнын кең 

ашады деп сендіру. 

Оқытудың мақсаты: «Біздің өлке», «Түлкі» әндерінде нота арқылы және 

хорлы – вокалды жұмыс барысындағы әртүрлі істер жоспарда. Жай екпін 

«Ана», тез екпін «Түлкі». Әндердің дикциясына көңіл аудару. Би ырғақты 

қадағалау. 

Қолданылған музыкалық шығармалар:

1. Д.Кабалевский «Біздің өлке» - тыңдау, орындау. 

2. К.Дүйсекеев «Ана» - үйрену. 

3. С.Прокофьев «Золушка» балетінен «Вальсті» тыңдау. 

4. Н.Тілендиев «Туған күніңмен» - үйрену.

5. Халық күйі «Кеңес» - үйрену. 

6. Б.Ғизатов «Біздің ән» - тыңдау, үйрену. 

7. «Уж как по мосту, мосточку» әнін үйрену. 

8. «Евгений Онегин» операсынан үзінді тыңдау.

Алтыншы сабақ - 2 сағат

Тақырып: Би бізді қайда жетелейді?

Негізгі мақсат: Өткен сабақта қойылған мақсаттарды бекіту. 

Музыканың мәнерлеу тәсілдеріне көңіл аудару. Олар: пульс, интонация, 

дыбыс, суреттеу арқылы әдістер, екпін, дыбыс бояуы және басқадай тәсілдер.

Тәрбиелік мақсаты: Күрделі жанр – балетті тыңдау мәдениетіне 

тәрбиелеу. Композиторлардың өмірбаянын білу.

Дамыту мақсаты: Ән айту шеберлігін дамыту. Оның ішінде 

екпінділікті сезу (жай, жылдам т.б.)

Оқулық мақсаты: Музыкалық сауатын әрі қарай жалғастыру, оны 

үлгілер арқылы бекіту. 

Қолданылған шығармалар:

1. «Золушка» балетінен «Вальс және Түн ортасы» бөлімін тыңдау. 

2. «Туған күніңмен» әнін орындау. 

3. Н.Дүкенбай «Наурыз келді» - үйрену. 

4. «Неаполитан әні» - фортепиано, тыңдау. 

5. «Аққу көлі» балетінен «Неаполитан биі». 

6. «Кеңес», «Ана», «Біздің ән» - қайталау. 

Жетінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: Күй бізді қайда жетелейді?

Негізгі мақсат: а) негізгі жанрлар мен күрделі жанрлардың тығыз 

байланысын көрсету. Күрделі жанрлар арқылы халық әндері мен күйлерінің 

әуен байлығын, музыкалық сипатын байытатынын анықтаймыз. 

ә) ән айтқанда музыканың сипатын бейнелеу: «Елім – ай» – мұңды, 

қайғылы, дыбыс күші баяу айтылады, «Октябрь әні» - дыбыстың күшін бірте 

– бірте күшейту, «Во поле береза стояла» - кең тынысты және екпінін 

жылдамдатып, өзгерту. «Уж как по мосту, мосточку» - би екпінін бейнелеу, 

«Біздің өлке» - би ырғағын суреттеу. 

б) әндерді, шығармаларды, композиторларды еске түсіру. 

Қолданылған шығармалар:

1.«Кеңес» (би мен хор) – орындау, биді бейнелеу, оркестрмен 

сүйемелдеу. 

2. Құрманғазы «Балбырауын» - тыңдау. 

3. «Уж как по мосту, мосточку» әнін орындау. 

4. Е.Брусиловский №7 симфония - тыңдау. 

5. Қ.Сатиев «Бала тілегі» - үйрену. 

6. «Туған күніңмен» әнін қайталау. 

7. Н.Дүкенбай «Наурыз келді» - орындау, қайталау. 

Қосымша материал: халық күйі «Мерген» М.Сағатовтың «Әлия» 

-балетінен үзінді. 

Портреттер: Құрманғазы, Е.Брусиловский, П.Чайковский, 

С.Мұхамеджанов, С.Прокофьев, Д.Кабалевский. 

Сегізінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: Марш бізді қайда жетелейді?

Негізгі мақсат: Марш арқылы күрделі жанрлармен танысу, марш және 

өмір, оның байланысы. Күрделі жанрлардан «қорықпай», балалардың 

қатысуы және орындауы. 

- Марштың әр түрлілігі неде? 

Қалай бейнелейді, соны сезу. Осы сабақта балаларды соңғы – концерт 

сабаққа дайындау. Күрделі музыкаға алаңсыз кіруге болады. 

Қолданылған шығармалар:

1. «Тореадор маршы», «Кармен» операсынан тыңдау. 

2. Б.Ғизатов «Жас ұландар маршы» - орындау. 

3. «Кармен» операсынан «Балдырғандар маршын»тыңдау. 

4. П.Чайковский  «Щелкунчик»   балетінен  «Ойыншықтар   маршын»

тыңдау.

5. Әндер. 

Тоғызыншы сабақ - 2 сағат

Тақырып. Қайталау: Негізгі жанрлар бізді қайда жетелейді? Нені 

суреттейді? Қалай бейнелейді? Сабақта өткен тақырыптарды жинақтау, 

тоқсанның қорытынды сабағы. 

Негізгі мақсат: 3-ші тоқсанда қойылған мақсатты қайталау және  

балалардың білімін, өнерін, шеберлігін, орындаушылығын  тексеріп бекіту. 

Тәрбиелік мақсаты: Балалардың түрлі жанрларға: операға, симфония, 

балет, ораторияға көзқарастарын  қалыптастыру. 

Дамыту мақсаты: Күрделі жанрларды балалар қалай түсінді,  жалпы 

музыкаға деген қызығушылығын арттыру, күрделі жанрлар ән, би, күй, 

маршсыз өмір сүрмейді. Негізгі жанрларды білсек – үлкен (күрделі) музыка 

еліне алаңсыз «кіруге» болады.

Оқытудың мақсаты: Музыкалық сауаты – нота жолы, скрипка кілті, 

ноталардың аттары. Әндерді мәнерлеп орындауға дағдыландыру және 

орындаушылық шеберлікті дамыту.

Қолданылған музыкалық шығармалар:

1. Құрманғазы «Сарыарқа», Е.Брусиловский №7 симфониясын  тыңдау. 

2. «Уж как по мосту, мосточку» әнін орындау. 

3. «Хор мен би» әнін орындау.

4. «Балдырғандар маршы», «Кармен» операсынан тыңдау.

5. «Елім – ай», «Октябрь әні» әндерін орындау. 

6. «Во поле береза стояла» әнін орындау, № 4 симфонияны тыңдау. 

7. «Щелкунчик» балетінен «Маршты» тыңдау. 

8. С.Пркофьев «Золушка» балетінен «Валь және Түн ортасы» – тыңдау. 

9. Әндерді қайталау. 

ТӨРТІНШІ ТОҚСАН

Негізгі тақырып: «Музыка тілі дегеніміз не?»

Бірінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: 3 тоқсандағы тақырыпты қайталау, еске түсіру. Үйренген 

әндерді, тыңдаған шығармалады қайталау, музыка сауатын ашу.

Негізгі мақсат: Негізгі жанрлар арқылы күрделі жанрларды қайталау. 

Музыкалық сауатын дамыту. Ән орындау шеберлігін дамыту.

Екінші сабақ – 2 сағат

Тақырып: Музыка әртүрлі образдан құрылады және музыкалық образ 

әрі қарай дамиды. 

Оқытудың мақсаты: Музыкалық  

сауаттылықты дамыту. 

Тәрбиелік мақсат: Композиторлардың еңбегі. Үлгі арқылы музыканы 

бейнелеу, суреттеу сәттерін көрсету, достық – бірлестікке тәрбиелеу.

Дамыту мақсаты: Салыстыру, қарама - қарсылық арқылы музыканың 

сипатын, образдарын білу және оның дамуын байқау. 

Қолданған музыкалық шығармалар:

1. Ж.Бизе «Кармен» операсынан «Балдырғандар маршын» тыңдау. 

2. «Қазақстан», «Бала тілегі» әндерін орындау. 

3. Л.Бетховен «Суыр» әнін тыңдау. 

4. Б.Ғизатов «Біздің ән» - үйрену. 

5. Н.Тілендиев «Аққу» - тыңдау (Отырар сазы)

6. «Туған күніңмен» әнін орындау. 

7. Д.Кабалевский «Қоян мен аю» туындысын тыңдау. 

Үшінші сабақ – 2 сағат

Тақырып: 2 - 3 бөлімінен құрылған музыкалық шығармалар.

Негізгі мақсаты: Музыкалық шығармалардың құрылысы  (формасы) 

туралы. 

Сабақтың мақсаты: Музыканың эмоциялық сипаты арқылы неше 

бөлімді екенін анықтаймыз. Музыкалық сауатын ашу және ән айту шеберлікті

дамыта отыра әлді - әлсіз үлесті байқап анықтау (мысалы: «Жаңбыр 

шақыру», «Бала тілегі» әндері).

Қолданылған музыкалық шығармалар:

1. Л.Бетховен «Көңілді. Мұнды».

2. Б.Ғизатов «Біздің ән» - үйрену, орындау. 

3. Д.Ботпаев «Жаңбыр шақыру» - үйрену.

Төртінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: Музыкалық шығармалардың бір, екі, үш бөлімділігі және  

әр бөліміне музыкалық сипаттама.

Мақсаты: Музыканың құрылысына ерекше көңіл аударылады. Әртүрлі

шығармалар тыңдау, әндерді орындау арқылы  жүзеге асыру. 

Қолданылған музыкалық шығармалар:

1. Д.Ботпаев «Жаңбыр шақыру» - үйрену.

2. «Біз өмірдің гүліміз» әнін қайталау. 

3. К.Қуатбаев «Таң» - тыңдау.

4. А.Еспаев «Ойла, тап»  - орындау. 

5. Орыс халық ән-биі «Калинка» - тыңдау, орындау. 

Бесінші сабақ - 2 сағат

Тақырып: ӘН - әуенділікті, би – ырғақтылықты, марш- екпінділікті,  

күй – ерекшелікті  тілейді, оны ажырату.

Мақсат: Балалар қаншалықты әннің әуенділігін, би ырғақтылығын, 

марштың екпінділігін ажырата алады. Соның ішінде күйдің ерекшелігін және

оның екпінділігін, ырғақтылығын, әуенділігін естіп, ажыратуға тәрбиелейміз.

Тыңдаған музыкалық шығармаға музыкалық сипаттама беруге үйрету. 

Қолданылған музыкалық шығармалар:

1. Р.Шуман «Первая утрата» - тыңдау.

2. Ш.Қалдаяқов «Балдырғандар әні» - үйрену.

3.  Д.Кабалевский «Барабанщик» - тыңдау.

4. Құрманғазы «Балбырауын» - тыңдау.

5. А.Еспаев «Ойлан, тап» - орындау.

6. Д.Ботпаев «Жаңбыр шақыру» - орындау.

Алтыншы сабақ - 2 сағат

Тақырып: Әуенділік, ырғақтылық, екпінділік, күй ерекшелігі - ол   

музыканың мәнерлеу тәсілдерінің қасиеттері (оның ішінде  тембр – бояуы).

Мақсаты: Тембр өзгерсе - музыкалық  сипаты да өзгереді. Осы негізгі 

мақсат, соңғы 4 сағаттың басты жолы.

Қолданылған музыкалық шығармалар:

1. А.еспаев «Ойлан, тап» - орындау.

2. Б.Ғизатов «Біздің ән» - орындау.

3. С.С.Пркофьев «Петя және қасқыр» симфониялық ертегі -тыңдау.

4. Ш.Қалдаяқов «Балдырғандар әні» - үйрену.

5. Л.Хамиди «Бұлбұл» - тыңдау. 

6. И.Нүсіпбаев «Домбырасыз ән қайда?» - үйрену.

7. А.Жұбанов «Би күйі» - тыңдау.

Жетінші саюақ – 3 сағат

Тақырып:  Қорытынды. 4 – тоқсандағы негізгі тақырыптарды еске   түсіріп

қайталау.

Негізгі мақсат:  Балалардың бір жылда алған білімдерін, ой - өрісінің

дамуын, қандай шығарма тыңдаса да, ән орындаса олардың музыкадан алған

жан–жақты   білімдері,   қолданылған   әдіс-тәсілдері   проблема   арқылы

шешілгенін дәлелдеп, музыка туралы, ән туралы, композитор туралы, тағы

солай әңгіме қозғау, әңгіме тудыру – сұхбаттасу.

Ән айту ережесі

1. Ән орындаған кезде түзу тұр (отыр).

2. Ән айтар алдында дем (тыныс) алып ал.

3. Дем алған уақытта йығыңды көтерме.

4. Сөз ортасында дем алуға болмайды.

5. Ән айтқан уақытта аузыңды дұрыс аш.

6. Әннің сөзін анық айт.

7. Әнді айқайламай орында, жаныңдағы досыңда тыңда.

8. Әнді мұғалімнің белгісімен баста және аяқта.

9. Сенің дауысың  бөлектенбеуі керек.

                    

 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

С.Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік

университеті

Орындаушылық өнер кафедрасы

ДӘРІС КЕШЕНІНЕ АРНАЛҒАН

ТАПСЫРМАЛАР

ДӘРІС КЕШЕНІНЕ АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

Студенттің   дайындалу   барысындағы   жалпы   берілетін   және

меңгеретін сұрақ-тапсырмалыр:

1. Музыкалық білім беру педагогикасының жалпы мәселелері: 

- пәні мен міндеттері: 

-   эстетикалық   тәрбие,   адамгаршілік   тәрбие,   еңбек   тәрбиесі,   дене

тәрбиесі, танымдық процесс т.б.

2. Музыкалық білім беру педагогикасының ұғымы: 

- музыкалық тәрбие, музыканы оқыту, музыкалық білім беру, ғылыми-

теориялық функциясы, практикалық барысы, болжау білу, зерттеу мақсаты.

3.   Жалпы   музыкалық   білім   беру   педагогикасының   дамуы   мен

қалыптасуы: 1,2,3 кезеңдер:

- Музыкалық педагогиканың көрнекті өкілдері. 

- Д.Б.Кабалевскийдің тұжырымдамасындағы үш міндет.

4.

 

Қазақстандағы

 

музыкалық

 

білім

 

беру

педагогикасының дамуы мен қалыптасуы:

-   Қазақ   даласында   музыкалық   білім   берудің   Қазан

төңкерісіне дейінгі кезеңде дамуы. 

-   20   ғ.   20-80-ші   жылдарында   Қазақстанда   музыкалық

білім беру жағдайы.

5.  Музыкалық   білім   беру   педагогикасының   өзге

ғылымдармен байланысы

6. Музыфкалық білім беру пелагогикасының әдіснамалық сипаттамасы

                   7 Озық музыкалық-педагогикалық  тәжірибе жетістіктерін мектеп

практикасында жүзеге асыру

Студенттің   дайындалу   барысындағы   жалпы   берілетін   және

меңгеретін сұрақ-тапсырмалыр (сабақ барысында тапсырмалар)

(МББ әдімнамасы)

1.Музыкалық   білім   беруде   педагогиканың   философиямен   өзара

байланысының мәні мен мағынасы неде көрінеді?

2.Музыкалық   білім   берудің   теориясы   мен   практикасында   музыкалық

психологияның қандай міндеттері бар?

3.Жастардың ортасындағы музыканың әлеуметтік статусын сипаттаңыз.

4.«Әдіснамалық талдау» терминін қалай түсінесіздер? Оның ерекшелігі

неде?

5.Осы талдаудың обьективті-субьективтік өзгешілігі неде көрінеді?

6.Әдіснамалық   талдаудағы   кәсіби   бағыттанушылықтың   принципінің

әрекетін қалай түсінесіздер?

6.Кәсіби рефлексияның мәні және ерекшелігі неде?

7.Педагог-музыканттың   кәсіби   рефлексиясының   компоненттері,

қасиеттері мен функциялары қандай бар?

8.Философиялық   дәрежедегі   музыкалық   білім   беру   педагогика

мәселелерінің әдіснамалық талдауының мысалынан біреуін келтіріңіздер?

9.Жалпы   ғылыми   дәрежедегі   музыкалық   білім   беру   педагогика

мәселелерінің әдіснамалық талдауының мысалынан біреуін келтіріңіздер?

10.Жеке   ғылыми   дәрежедегі   музыкалық   білім   беру   педагогика

мәселелерінің әдіснамалық талдауының мысалынан біреуін келтіріңіздер?

11.Музыкалық білім беру әдіснамасының мәнін қалай түсінесіңдер?

12.Музыкалық   білім   беру   әдіснамасының   негізгі   аспектілерін

сипаттаңыз?

13.Педагог-музыканттың   эмпирикалық   пен   теориялық   ойлауының

арасында айырмашылық неде?

14.Музыкалық   білім   беру   әдіснамасы   мен   музыкалық   білім   беру

әдістемесі арасында қандай айырмашылық бар?

15.Музыка-педагогикалық   ғылымды   практикаға   енгізудің   мысалын

келтіріңіз.

16.Педагог-музыканттың – зертеушінің, әдіскердің, музыка мұғалімінің

іс-әрекетінің,   міндеттерінің   ұқсастықтары   және   формаларының   мағынасы

қандай?

17.Педагог-музыканттың   зерттеу   жұмысының   негізгі   формаларының

мағынасы қандай?

18.Музыкант-педагогтардан

 

беруінің

 

тәжірбесін

 

жалпы

қорытындылауымен байланыстағы әдібиетті сипаттаңыз.

19.Сізге   қызық   педагог-музыканттың   тәжірибесін   жалпы

қорытындылауға және талдауға тырысып көріңіз.

20.Курсттық   жұмыстың   формасындағы   зерттеудің   теориялық   бөлімін

келесі жүйелілікте іске асырыңдар:

а) зерттеу тақырыбының көкейкестілігін негіздеу;

ә)   музыкалық   –   педагогикалық   практиканың   нәтижелері   және   осы

мәселеге қатысты бар білімдер арасындағы қайшылықтарды айқындау;

б) зерттеудің болжамын формулдау;

в) музыкалық-педагогикалық зерттеудің әдістерін көрсету;

г)   тәжірибелік,   тәжірибелік-экспирименттік   жұмыстың   негізгі

логикалық кеңдерін белгілеу.

ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚТАРЫНА ТАПСЫРМАЛАР

ТӘЖІРИБЕ САБАҚТАРЫНА БЕРІЛЕТІН ТАПСЫРМАЛАР

1.

Музыкалық   білім   беру   әдіснамасының   үш

аспектілерінде

талқылау:

- Музыкалық білім берудің ғылыми негіздеуінің әдіснамасы ретінде;

-   Музыкалық   білім   берудің   зерттеу   мәселесінің   ғылыми   негіздеуінің

әдіснамасы ретінде;

- Музыкалық-педагогикалық зерттеулер әдістерінің жиынтығы ретінде.

2. Музыка мұғалімнің әдіснамалық  мәдениетінің мағынасы.

3. Музыкалық-педагогикалық ғылыми идеяларын практикаға енгізу

4.Музыкалық   білім   беруде   педагогиканың   философиямен   өзара

байланысының мәні мен мағынасы неде көрінеді.

5. Психологиялық сипаттаманы ескерудің қажеттілігі

6. Музыкалық білім беру социомәдени феномен ретінде

7 Әдснамалық талдаудың структурасы: 

- философиялық, жалпы ғылыми және жеке ғылыми деңгейлері;

-  әдіснамалық талдаудың философиялық дәрежесі;

-  әдіснамалық талдаудың жеке ғылыми деңгейі;

- кәсіби бағыттылықтың апринципі;

- музыкалық-педагогикалық зерттеудің теориялық және эмпирикалық

әдістері. 

8 Музыкалық – педагогикалық зерттеудің бастапқы жағдайлары

9 Музыкалық-педагогикалық зерттеудің негізгі категориялары

10 Педагог-музыканттың зерттеу жұмысының формалары

Пән бойынша қорытынды рейтинг әдістемесі

АҮ   және   МБ   бағаларының   қорытындысы   негізінде   пән

бойынша студенттің рейтингі (Р1 және Р2) анықталады:

Р1 (2) = АҮ (2) *0,7 + МБ1 (2)*0,3.

Пән   бойынша   қорытынды   рейтинг   балл   түрінде   мына

формула бойынша анықталады:

Қ = ЖР* СҮжр + ҚБ* СҮқб

Әр пән бойынша студенттердің оқу жетістіктері қорытынды

бағамен (Қ) бағамен анықталады. Қорытынды баға ЖР және

ҚБ (емтихан, дифференциалды сынақ немесе курстық жұмыс

салмақтық   үлестер   негізінде   есептеледі   (СҮжр   және   СҮқб).

Қорытынды   рейтинг   пән   бойынша   (Б),   №   2   кестеге   сәйкес

сандық эквивалентке айналдырғанда, әріптік және дәстүрлі

баға   «Студенттердің   оқу   жетістіктері   журналыны»   және

«Рейтингтік ведомость» қойылады.

Студенттердің білімінің бағалық көрсеткіші

Балл

түрінде

гі

қорыты

нды

баға

(И)

Балл

түріндегі

сандық

эквиалент

(Ц)

Әріптік

жүйе

түріндегі

баға (Б)

Дәстүрлі   жүйе   бойынша

баға (Т)

Емтихан,   диф.

сынақ

Сынақ

95-100

4

А

Өте жақсы

Сынақ

90-94

3,67

A-

85-89

3,33

B+

Жақсы

80-84

3,0

B

75-79

2,67

B-

70-74

2,33

C+

Қанағаттанарлық

65-69

2,0

C

60-64

1,67

C-

55-59

1,33

D+

50-54

1,0

D

0-49

0

F

Қанағаттанарлық

сыз

Сынақ

емес

Ағымдық   үлгерімнің   бақылау   түрлерінен   баллдарды

бөлу

№

Бақылаудың түрі

Максималдық балдардың саны 

рейти

нг 1

рейти

нг 2

рейти

нг 3

рейтин

г 4

100

100

100

100

1. Бақылау түрлері: 

100

100

100

100

1.

1

Сабаққа қатысу 

16

14

16

14

1.

2

Жеке сабақтарды 

орындау (баллдар)

68

70

68

70

1.

3

Студенттердің   өздік

жұмысы

8

8

8

8

1.

4

Коллоквиум

8

8

8

8

1.

5

Межеулік бақылау

100

100

100

100

Бақылау шаралардың күнтізбелік кестесі 

Хор шеберлігі – 3 курс

1 рейтинг

Итого

балло

в

Апталар

1

2

3

4

5

6

7

8

Максималд

ы балл, 

бақылау 

түрлері 

бойынша

10

14

10

14

10

16

14

12

100

Сабаққа 

Я

Я

Я

Я

Я

Я

Я

Я

қатысуы

2

2

2

2

2

2

2

2

16

Жеке

сабақтард

ы орындау

8

8

8

8

8

10

8

10

68

Коллоквиум

К

4

К

4

8

Студенттердің

өздік жұмысы

СӨ

Ж

4

СӨ

Ж

4

8

Межеулік 

бақылау

100

  

2 рейтинг

Итого

балло

в

Апталар

9

10

11

12

13

14

15

Максималд

ы балл, 

бақылау 

түрлері 

бойынша

12 12

16

16

12

16

16

100

Сабаққа 

қатысуы

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

14

Жеке

сабақтарды

орындау

10 10

10

10

10

10

10

70

Коллоквиум

СРС

4

СРС

4

8

Студенттердің

өздік жұмысы

К

4

К

4

8

Межеулік 

бақылау

100

3 рейтинг

Итого

балло

в

Апталар

1

2

3

4

5

6

7

8

Максималд

ы балл, 

бақылау 

түрлері 

бойынша

10

14

10

14

10

16

14

12

100

Сабаққа 

қатысуы

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

16

Жеке

сабақтард

8

8

8

8

8

10

8

10

68

ы орындау

Коллоквиум

К

4

К

4

8

Студенттердің

өздік жұмысы

СӨ

Ж

4

СӨ

Ж

4

8

Межеулік 

бақылау

100

  

4 рейтинг

Итого

балло

в

Апталар

9

10

11

12

13

14

15

Максималд

ы балл, 

бақылау 

түрлері 

бойынша

12 12

16

16

12

16

16

100

Сабаққа 

қатысуы

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

Я

2

14

Жеке

сабақтарды

орындау

10 10

10

10

10

10

10

70

Коллоквиум

СРС

4

СРС

4

8

Студенттердің

өздік жұмысы

К

4

К

4

8

Межеулік 

бақылау

100

Шартты белгілер: СҚ – сабаққа қатысу, ЖС – жеке сабақтар,

СӨЖ – студенттердің өздік жұмысы, К – коллоквиум, МБ –

межеулік бақылау.

Әр   сабақта   студенттердің   теоретикалық   білімі   тәжірибе

жүзінде   де,   тексеріледі.   Бақылау   шаралардың   күнтізбелік

кестесі кезінде студент себепсіз босатқанда, келесі сабақта

орындауға   мүлдемі   бар,   түзетпеген   кезде   «0»   балы

қойылады.   Семестрде   төрт   межеулік   бақылау

қарастырылған, бақылау түрлері емтихан немесе сынақ. 

3. Курс саясаты 

Әр   студент   сабақтың   барлық   түрлеріне   қатысуы   міндет,

өзінің   тобындағы   көпшілікпен   әр   –   түрлі   сабаққа   қатысты

сұрақтарды   бірге   шешу   керек.   Себепсіз   сабақ   үстінде

сөйлесуге,   сағыз   шайнауға   болмайды.   Қорытынды   емтихан

ауызша немесе жазбаша түрде өткізіледі. 

Рейтинг шкаласына қойылатын талаптар.

1. «Сабаққа қатысуы» үшін студент – 2 балл алады;

2. Тақырыпқа конспект жасау, тыңдау, талдау – 2 балл;

3. Конспект тексеру – 2 балл;

4.     Студенттердің   өздік   жұмысы   –   ол   қосымша   дайындалу

(теоретикалық темалар, әуендерді ойнау) – 2 балл;

Тәжірибелік және зертхана жұмыстарына талаптар:

5.   8   –   балл   қойылады:   2   –   балл   есеп   шешкенге,   2   –   балл

шығарманы талдау, 2 – балл творчествалық талаптар үшін, 2

– балл есептерді тарспорт, модуляция бойынша шешкен үшін.

Төртінші   рейтингтің   аяғында   пәннен   емтихан   –   (100

максималдық   балл).   Ешқандай   сұраққа   жауап   бермегенде

студентке 49 балл қойылады. Билет үш сұрақтан тұрады: 1.

теоретикалық   сұрақ;   2.   жазбаша   жұмыс;   3.   тәжірибелік

жұмыс;

- дәріс   немесе   зертхана   сабақтарын   босатқанда   –   «0»

балл қойылады;

- тәжірибелік жұмысты уақытымен орындамағанда тиісті

балл қойылмайды. 

СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК

ЖҰМЫСЫН ОҚУ ӘДІСТЕМЕЛІК

ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ

3– курс

№

СӨЖ түрі

Есеп беру

түрі

Бақылау

түрі

Сағат көлемі

1 Жеке 

сабақтарға 

дайындық

Ноталық

мысалдар 

Сабаққа

қатысу

90 (60*1,5)

2 Аудиторлық 

пәнге 

кірмеген 

Ноталық

мысалдар 

Сабаққа

қатысу

22

сабақтар

3 Межелік 

бақылауға 

дайындық

Ноталық

мысалдар

МБ   1,

МБ 2

МБ   3,

МБ 4

8

Барлығы

120

Әдебиет тізімі 

1. Асафьев Б. Музыкалық интонация. Л., «Музыка», 1965

2.   Васина-Гроссман   В.   Вокалдық   формалар.   М.,   «Музыка»,

1960

3. Мазель, Цуккерман. Музыкалық шығармаларға талдау. М.,

«Музыка», 1967

4.   Назайкинский   Е.   Музыкалық   қабылдаудың   психологиясы.

М., «Музыка», 1972

5. Сохор А. Музыка өнер түрі. М., «Музыка», 1972

6. Сохор А. Музыканың табиғаттағы эстетикалық жанрлары.

М., «Музыка», 1983

7. Стасов В. Музыка жайында статьялар. М., «Музыка», 1960

8.   Хохлов   Ю.   Музыканың   бағдарламасы   жайында.   М.,

«Музыка», 1963

9.   Цуккерман.   Музыкалық   жанрлармен   музыкалық

формалардың негізі. М., «Музыка», 1964

10. Д. Кабалевский. Үш кит жайында. М., «Музыка», 1975

11. Музыкалық энциклопедия. «Музыка», 1985

12. М. Лобанова. Музыкалық стиль және жанр. М., «Музыка»,

1985

13.   И.   Нестьев.   Музыканы   қалай   түсінуге   болады.   М.,

«Музыка», 1982

     Пәннің тақырыптылық

                жоспары

        

Нысан  

ПМУ ҰС Н 7.18.2/10

3 Пәннің мазмұны

3.1 ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ

                                                      Сабақ саны МБ-301,

5 семестр

№р/

н

Тақыртардың  атаулары

Дәріс Тәжр. СӨЖ

1

Қазіргі   заманның   жалпы   білім

беретін   мектептерде   музыка

сабағының бағдарламасы

1

3

2

2

Қазіргі   заманның   жалпы   білім

беретін   мектептердің   бастауыш

сыныптарына

 

арналған

бағдарлама

 

және

 

ән

репертуары

6

3

18

3

5-6   сынып   оқушыларына

арналған   музыка   сабағы

бағдарлама

 

және

 

ән

репертуары

4

3

16

4

Сабақтан   тыс   жұмыстарға

арналған   бағдарлама   және   хор

репертуары

2

3

14

5

Сабақтан   тыс   жұмыстарға

арналған   бағдарлама   және

вокалдық   ансамбль   мен   жеке

әншілік

2

3

10

                    Барлығы:                                            15

15             60

                                                       Сабақ саны МБ-

201қ, 3 семестр

№р/

н

Тақыртардың  атаулары

Дәріс Тәжр. СӨЖ

1

Қазіргі   заманның   жалпы   білім

беретін   мектептерде   музыка

сабағының бағдарламасы

1

3

2

2

Қазіргі   заманның   жалпы   білім

беретін   мектептердің   бастауыш

6

3

18

сыныптарына

 

арналған

бағдарлама

 

және

 

ән

репертуары

3

5-6   сынып   оқушыларына

арналған   музыка   сабағы

бағдарлама

 

және

 

ән

репертуары

4

3

16

4

Сабақтан   тыс   жұмыстарға

арналған   бағдарлама   және   хор

репертуары

2

3

14

5

Сабақтан   тыс   жұмыстарға

арналған   бағдарлама   және

вокалдық   ансамбль   мен   жеке

әншілік

2

3

10

                    Барлығы:                                            15

15             60

3. 2 ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ

                             

 

Сағат саны сырттай ОКБ негізінде МБ   

                                                                                      

4-семестр

№р/

н

Тақыртардың  атаулары

Дәріс Тәжр. СӨЖ

1

Қазіргі   заманның   жалпы   білім

беретін   мектептерде   музыка

сабағының бағдарламасы

1

1

15

2

Қазіргі   заманның   жалпы   білім

беретін   мектептердің   бастауыш

сыныптарына

 

арналған

бағдарлама және ән репертуары

2

2

18

3

5-6   сынып   оқушыларына

арналған   музыка   сабағы

бағдарлама және ән репертуары

1

1

15

4

Сабақтан   тыс   жұмыстарға

арналған   бағдарлама   және   хор

репертуары

1

1

15

5

Сабақтан   тыс   жұмыстарға

арналған   бағдарлама   және

вокалдық   ансамбль   мен   жеке

әншілік

1

1

15

                                               Барлығы                             6

6               78

                             

3.3 Теориялық курсттың мазмұны

1 Қазіргі заманның жалпы білім беретін мектептерде музыка сабағының

бағдарламасы:

 Ш.Құлманың   бағдарламасы,   А.Райымбергеновтың

бағдарламасы,   М.Балтабаевтің   бағдарламасы   және   Н.Дүкенбайдың

бағдарламасы

2   Қазіргі   заманның   жалпы   білім   беретін   мектептердің   бастауыш

сыныптарына арналған бағдарлама және ән репертуары: Қазіргі кезде ҚР

қолданып   жүрген   бағдаралама   (Ш.Құлманова   және   бастауыш   сынып

оқушыларына арлаған Н.Дүкенбайдың бағдарламасы)

3   5-6 сынып оқушыларына арналған музыка сабағы бағдарлама және

ән   репертуары:  Е.Енсеповтың   ҚР   мектептерінің   5-6   сыныпқа   арналған

бағдарлама

4 Сабақтан тыс жұмыстарға арналған бағдарлама және

хор репертуары: мектепте үйымбастырылған аспаптық, хор

үйірмесінің жұмысы туралы және оған репертуар

5   Сабақтан   тыс   жұмыстарға   арналған   бағдарлама   және   вокалдық

ансамбль   мен   жеке   әншілік:  қазіргі   кезде   қолданып   жүрген   эстрада

студиясы аясындағы вокал тобын құру және жеке әншілерді дайындау

3.3 Тәжірибелік сабақтардың мазмұны

1

Кіріспе. Мектеп ән репертуарының

негіздері

Кіріспе.

 

Мектептегі

 

ән

репертуарының

 

негіздері.

Мектептегі   қолданып   жүрген

бағдарламаға ән шолу (тақырыпқа

байланыты)

2

Міндет. Талап. Мақсат

Мектептегі   музыка   сабағына

қойылатын   міндеттер,   талаптар,

мақсаттар

3

Балаларға   арналған   әндер

репертуарымен   жұмыс   жасау

әдістері

Әндерді   үйрету   әдістері,   оның

кезеңдері.   Әндердің   мазмұны

қарай   талдау.   Тыңдау,   әндету,

мұғалімге сүйемелдеу білуі.

4

Сүйемелдеумен  орндауға   арналған

әндер,   муз.   Шығармалалармен

жұмыс істеу әдістері.

Ән үйрету әдістері

5

Хорға   арналған   балалар   әндері,

оны басқа тональдікке көшіру және

мұғалім-музыканттың

қымылдарын түсіну

Балалар   әндерімен   жұмыс   жасау.

Хор-вокалдық

 

дағдыларын,

икемділігін   арттыру   және   оларды

қалыптастыру әдістері

4 Студенттің өздік жұмысының мазмұны

 

№

СӨЖ түрі

Есеп беру түрі Бақылау

түрі

Сағат

көлемі

1

Тәжірибелі

 

сабақтарға

дайындық және үй тапсырмасын

орындау

Бағдарламалар,

жобалар,

үогілнр

Сабаққа

қатысу

15(15*1)

2

Дәріс   сабақтарына   дайындық

және мектеп оқулықтарын тану

Жұмыс

дәптері,

оқулықтар

Сабаққа

қатысу

15(15*1)

3

Аудиториялық

 

сабақтарына

кірмей қалған тақырыптар

Жұмыс діптері Сабаққа

қатысу

26

4

Межелік бақылауға дайындық

Бақылау

жұмысы

МБ1,

МБ2

4

                             Барлығы                                                                          60 (30)

№

СӨЖ түрі

Есеп беру түрі Бақылау

түрі

Сағат

көлемі

1

Тәжірибелі сабақтарға дайындық

және үй тапсырмасын орындау

Бағдарламалар,

жобалар,

үогілнр

Сабаққа

қатысу

12

2

Дәріс   сабақтарына   дайындық

және мектеп оқулықтарын тану

Жұмыс

дәптері,

оқулықтар

Сабаққа

қатысу

16

3

Аудиториялық

 

сабақтарына

кірмей қалған тақырыптар

Жұмыс діптері Сабаққа

қатысу

48

4

Межелік бақылауға дайындық

Бақылау

жұмысы

МБ1,

МБ2

2

                             Барлығы                                                                          78

Аудиториялық   сабақ   мазмұнына   кірмей   қалған   материал   тізімі

(тақырыптар):

1.

Берідген   әндерге   сүйемелдеу   құра

білуі және түрлі тональдіктерге көшіре білуі. Ұсынылатын әдебиет (6)

2.

Гармония пәнін еске алып, әндерге

сүйемелдуідің сол қолын жазу (сырнайға) (4, 7,8,9,10,11,12)

3.

Хор   ұжымына   арналған   балалар

әндер тізімін жинақтау және оны айта білу (5, 13)

4.

Хор,   вокал   тобы   жалпы   жеке

әншілермен жұмыс істеу әдістерін білу және балалар дауысын қорғау (2, 13,

14)

Ұсынатын әдебиет тізімі

Негізгі әдебиет:

          1. Соколов В.Г. Работа с хором. – М., 1-83

2.   Осеннева   М.С.,   Саморин   В.А.,   Укалова   Л.И.   Методика   работы   с

детским вокально-хоровым коллективом. – М., 1980

3. Струве Г.П. Школьный хор: Книга для учителя. – М., 1988

4. Стулова Г.П. Хор класс: Теория и практика работы в детском хоре. –

М., 1988

5. Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. Содержание и организация занятий в

различных формах обшего музыкального образования. Липецк. – 2006

6.   Профессионально-педагогическая   подготовка   учителя   музыки   //

Межвузовский сборник научных статей. Алматы. – 2004

Қосымша әдебиеттер:

7. Ш.Құлманова. Орта мектебіне арналған оқулық. 1 сынып

8. Ш.Құлманова. Орта мектебіне арналған оқулық. 2 сынып

9. Ш.Құлманова. Орта мектебіне арналған оқулық. 3 сынып

10. Ш.Құлманова. Орта мектебіне арналған оқулық. 4 сынып

11. Е.Енсепов. Орта мектебіне арналған оқулық. 5 сынып

12. Е.Енсепов. Орта мектебіне арналған оқулық. 6 сынып

13. Н.Дукенбай «Балаларға арналған әндер» 2006

14. Н.Дүкенбай «Жырлайды жүрек» 2009

15. Н.Дүкенбай, Ғ.Жұматов «Астанам әсем-асқақ ән» 2008

        Фор.  Обьем работы в часах         Рапред.часов по сем.

         кон.            Всегео                              ЗМО-202

4-се мест

5 се мест

р

Форма

обучени

я

экз

Об

ш.

Аудит. СР

С

Лек

.

Прак

.

СР

С

Лек

.

Прак

.

СР

С

Очная

на   базе

ОСО

МО

5

90

30

60

6

--

-

-

6

78

Основная литература:

          1. Соколов В.Г. Работа с хором. – М., 1-83

2.   Осеннева   М.С.,   Саморин   В.А.,   Укалова   Л.И.   Методика   работы   с

детским вокально-хоровым коллективом. – М., 1980

3. Струве Г.П. Школьный хор: Книга для учителя. – М., 1988

4. Стулова Г.П. Хор класс: Теория и практика работы в детском хоре. –

М., 1988

5. Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. Содержание и организация занятий в

различных формах обшего музыкального образования. Липецк. – 2006

6.   Профессионально-педагогическая   подготовка   учителя   музыки   //

Межвузовский сборник научных статей. Алматы. – 2004

Дополнительная литература:

7. Ш.Қульманова. Учебник для 1 класса 

8. Ш.Қульманова. Учебник для 2 класса

9. Ш.Қульманова. Учебник для 3 класса

10. Ш.Қульманова. Учебник для 4 класса

11. Е.Енсепов . Учебник для 5 класса

12. Е.Енсепов . Учебник для 6 класса