Тема:Повторение. Счёт сотнями, десятками и единицами

-сегодня у нас необычный урок. Урок-реалити-шоу «Кандидат» . Все события будут происходить в реальное время, в 
реальном месте и с реальными людми.
-В Казахстане широко развита сеть магазинов, в которых продают электрические приборы, а именно телевизоры, пылесосы,
холодильники, утюги и другие. В городах такие магазины объединены по общим названием «Планета электроники». Это 
сеть магазинов расширяется из года в год и вот ещё один такой магазин планируется открыть в нашем селе. В магазин 
требуется менеджер.
-Кто такой менеджер вы знаете? Менеджер-английское слова в переводе означает «управлять». Это человек который 
помогает покупателю выбрать товар.
-Наш класс заочно прошол тестирование и все ученики класса автоматически становятся участниками реалити-шоу 
«Кандидат». В классе 29 учеников. Необходими выбрать 3 лучших для участия в финале. (Для удобства оценки каждому 
учаснику присвоен номер).
В студии работает тайное жури, которое будет вас оценивать.
-Итак, всё готова? Все готовы? Начинаем!
3.Первый тур «Разминка».          Устный счёт.
-Менеджер должен хорошо считать.
Назовите число, в котором 2дес7ед., 4сот8дес3ед., 9сот0дес7ед.
-Назвать соседей числа 129,624,..
-Сравнить числа 169 и 196..
-Разложить на сумму разрядных слагаемых 72,134...
-Разминка окончена.
4. Второй тур. «Деловые бумаги».
-Менеджер должен уметь правильно и аккуратно заполнять документы. 
Оформление тетради:
      3 марта.  Классная работа.
-В минутке чистописания каждый запишет число своего рождения и сегодняшнюю дату.
-используя цифры ваших чисел составте и запишите несколько трёхзначных чисел.
5.Третий тур «Командировка».
-Менеджер по долгу службы иногда отправляется в командировки, бывает он летит на самолёте. Важно не перепутать рейс, 
и выбрать правильный маршрут движения. Работа по рядам.
1 ряд-35                                  2 ряд-46                              3 ряд-24
17+10=                                    16+30=                                54-30=
52-20=                                     20+26=                                20+15=
13+22=                                    70-35=                                 30+12=
85-50=                                     20+4=                                  64-40=
Беседа о поведении в общественном транспорте.
-Магазин имеет форму прямоугольника. Ширина 8 метров, а длина 7 метров. Найти длину ограждения нашего магазина. 
Найти периметр.
6.Физминутка.
Объявляется перерыв.
7.Четвёртый тур «Встреча с неизвестным».
-Менеджер должен уметь самостоятельно решать любую задачу, находить решение вситуации с разными неизвестными. 
Работа по учебнику.                    стр..185 №7
8.Пятый тур «Финальный»
- У хорошего менеджера в магазине идёт бойкая торговля товарами. Менеджер должен быть готов в любую минуту 
прорекламировать свой товар покупателю. Вы должны справиться с рекламой своего товара. Если составите и решите 
задачу по её условию.
Сейчас наши магазины выходят в мировой рынок. То есть увеличивается товарооборот. Поэтому мы стоимость нашей 
техники будем измерять в условных единицах.
Микров.печ-35у.е.
Газ.плита-? на 25 у.е.больше.
Всего-?
Решение:        (35+25)+35=95у.е
Ответ: вся покупка стоит 95 у.е.
9.Итак, подведём итог урока. Слова жюри.
Рефлексия. «Поляна цветов»
Выставления оценок.
-Все участники сегодняшней игры получают шанс участвовать в реалити-шоу «Кандидат-2» если выполнять дом. зад. №5 
стр.185..
* * * * * * * *
122

Батыс Қазақстан облысы Орал қаласы 
№38 «Жазира» бөбекжайының тәрбиешісі: Макарова А.Қ
Ашық ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
                                                                                             
Білім беру саласы: Қатынас.Шығармашылық .Әлеуметтік орта
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: Ойыншықтар дүкені.
Мақсаты:   а)Сызба   нұсқа   бойынша   бейнелі   әңгіме   құрастыра   білуге,   жасалуы   бірдей   заттарды   топтастыруға,   сөйлеу
барысында   шыныдан, пластмассадан деген сөздерді қолдана алуға үйретуді жалғастыру; ә)Зат есімнің көпше түріне ілік
септігінің жалғауларын жалғай білуге үйрету; б)Ұқыптылыққа, достыққа тәрбиелеу.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: сурет бойынша әңгімелеу .
Әдіс -тәсілдер: көрнекілік, практикалық, сөздік.
Қажетті көрнекі құралдар:  ағаштан жасалған машина, пластмассадан жасалған қуыршақ, шыныдан жасалған ыдыс-аяқ,
тұздалған қамыр,сүлгі, қалып.
Қостілдік компонент: Ойыншықтар дүкені- игрушечный магазин- 
Қуыршақ-кукла-                         ;жеңіл көлік –машина-                
Іс-әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Себепті
қызығушылығы
н
ояту кезеңдері
Ғажайып сәт:
Шаттық шеңбері.
Армысың,  алтын күн!
Армысың , жер ана!
Армысың ,достарым,
Сендерді көрсем қуанам.
Здраствуй солнце золотое,
Здраствуй небо голубое.
Здраствуй матушка земля,
Вот и мы твои друзья.
Гудмонинг гоул сан, 
Гудмонинг блу скай.
Гудмонинг мазе граунд,
Гудмонинг майн френс.
-Балалар     қараңдаршы   бізге   хатшы   шақыру   қағазы   алып
келіпті.Оқимыз ба.
№   38«Жазира»   балабақшасының   бүлдіршіндері   сендерді
бүгінгі   Ойыншықтар   дүкенінде   жеңілдікпен   жаппай
сатылым   болып   жатқанын   ескертеміз.   Ойыншықтар
сапасы жақсы бағасыда қолайлы. Ойыншықтар   дүкеніне
келіңдер ұтысқа кемеліңдер.
Балалар шеңберге тұрып шаттық
шеңберін   құрып   қуаныш
лебіздерін білдіріп, жақсы көңіл
күй сыйлайды.
Ұйымдастыруш
ылық ізденіс
кезеңі
-Балалар сендер ойыншық ойнағанды ұнатасыңдар ма?
-Балалар,   бүгінгі   оқу   іс-әрекетімізде   әр   түрлі   материалдарда
жасалынған   ойыншықтар   түрлерімен   танысып,   айтып
үйренеміз.
-Балалар   ойыншықтар   дүкеніне   бару   үшін   жылы   киініп
шығуымыз керек.
Мы снимаем тапки,надеваем шапки,
Шарфики, штанишки, 
Сапоги пальтишки.
Надеваем куртки,
Мы готовы для прогулки.
-Балалар қолыстасып дүкенге барады.
Сатушы Гүлфара апай:
-Балалар саламатсыңдар ма!
-Ойыншықтар   дүкеніне   қош   келдіңіздер.   Бүгін   ойыншықтар
дүкенінде жеңілдікпен ойыншықтар сатылуда. 
-Балалар   ойыншық   дүкенінде   неше   түрлі   ойыншықтар   бар
.Сөйлейтін ойыншықтар,жүретін ойыншықтар.Қатты ойыншық
және жұмсақ ойыншықтар бар.
-Кез келген бала ойыншықпен ойнау барысында ойланады, яғни
ойы ұшталады, дамиды. Бала дүкенге келгенде ойыншығының
түріне, түсіне, оның неден жасалғанына назарын аударады, оны
ұстайды, көреді.
-Балалар сендер ойыншықтар туралы тақпақтар білесіңдер ме?
Саяжан:Хороши у нас игрушки:
Куклы,мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Ойыншық ойнағанды ұнатамыз.
Балалар
 
ойыншықтардың
аттарын атайды,  олардың неден
жасалғанын айтады.
Шыныдан
 
жасалған
ойыншықтармен   абайлап   ойнау
керектігін айтады.
Балалар   ауада   киімдерін   өлең
шумағын айтып киіп алады.
Балалар бірнеше ойыншықтар
сатып алады.
-Иә,   ойыншықты   қолыма   алып,
онымен   қалай   ойнауға   болады
деп ойланамын.
 «Дүкенге» кіріп, сатушы мен 
сатып алушы бір-бірімен 
123

Но не надо забывать;
Игрушки не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Сұлтан:Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом,
Все на место уберем.
Айназ:Топ,топ, добым домалақ,
Қайда кеттің домалап,
Бір,екі деп, екі ұрдым,
Шатырға сен секірдің
Слайдпен жұмыс:ойыншықтар түрлері.
-Балалар   сендермен   ойын   ойнатқым   келіп   тұр   «Сатушы   мен
сатып алушылар»ойынын ойнаймыз.
-Дүкендерде   касса   болады,ойыншықты   сатып   аларда   не
істейміз?   Сапасына   және   оның   неден   жасалғанына   назар
аударамыз.
(Балалар   сатушыдан   бір-бір   ойыншықтан   сатып   алады.   Оны
топқа барғасын ойнайтының айтамыз, корзинаға сала тұрамыз)
-Балалар,   сатып   алған   ойыншықтарымен   достарымен   бірге
ойнаңдар.
Слайдпен әңгіме құрау:
         «Менің ойыншығым»
-Балалар,   тұздалған   қамырдан   да   ойыншық   жасауға   болады.
Мен сендерге қамыр дайындап алып келдім.
-Сатушы   Гүлфара   апай   ға   сыйлық   ретінде   өз   қолымызбен
жасалған ойыншық жасап берейік.
Балаларды шығармашылық орталыққа отырғызып,жұмыс
барысын түсіндіру.
-Балалар   тұздалған   қамырдан   арнайы   қалыппен
ойыншықтардың мүсінін жасаймыз.
-Балалар енді қамырымыз кепкенше сергіту сәтін орындаймыз.
Сергіту сәтін слайд арқылы орындау.
-Балалар   орынымызға   отырып,   ойыншығымызды   түрлі   түсті
етіп бояймыз.
Балалар қолымызды сүртіп жұмысымызды аяқтаймыз.
Сатушы Гүлфара апай:  -Балалар дүкенде мені басқа балалар
күтіп қалған шығар. Маған дайындап берген сыйлықтарыңызға
рахмет.Сендер   өте   зерек,әрі   шебер   балалар   екенсіңдер.Сау
болыңыздар.
Дүкенші балаларды марапаттап, мадақтап кетеді.
-Балалар біздерге де топқа қайтатын уақыт болды.
Балаларды топқа қолыстасып қайту.-Балалар топқада оралдық
ауада киімдерімізді шешеміз.
міндетті түрде амандасады. 
Содан кейін сатып алушы өз 
ұсынысын айтады, ал сатушы 
ойыншықтың бағасын айтады. 
«Дүкенші» ойыншықтың 
сапасын, оның неден 
жасалғанын сатып алушыға 
түсіндіріп өтеді.
Толғанай:
-Бірде менің әкем менің туған 
күніме қуыршақ әкеліп берді. 
Мен сол күні қатты қуандым. 
Себебі: қуыршақ сондай 
сүйкімді, әдемі екен. Әкем сонда
маған: «Ұқыпты ойна, әйтпесе 
қуыршақ саған ренжіп жылап 
қалады.»,-деді. Мен әкеме: 
«Қуыршақты еш уақытта 
ренжітпеймін»,-деп уәде бердім.
Мен қуыршағымды аулаға алып 
шықтым. Достарыма әкемнің 
сыйлығын көрсеттім.
Балалар сергіту жаттығуын 
қимыл-қозғалыстар арқылы 
орындайды.
Ұйымдастырылғ
ан
оқу іс-әрекетінің
бағалау
кезеңі
-Жақсы, ойыншықтарды қалай ұстау керек?
-Сендер   ойыншықтар   туралы   өлең   білесіңдер   ме?(балалар
ойыншықтар өлеңін орындайды)
-Топта   жүргенде   таласпай   бірге   ойнауымыз   керек.   Себебі:
топтың ойыншығы бәрімізге ортақ екен.
-Балалар   сендер   ойын   ойнағанды   ұнатасыңдар   ,алдарыңда
4жұмсақ   ойыншық   біреуі   жасыл,сары   ,қоңыр   және   ақ.,енді
көздерінді   жұмындар.-Балалар   көздеріңді   ашып   қандай
ойыншық жоқ екенін табыңдар.(3 рет қайталап ойнату)
Қол ұстасып тұрайық,
Шеңберді біз құрайық.
Көріскенше күн жақсы,
Сау саламат болайық.
-Бүгінгі оқу іс-әрекетіміз аяқталды.
Ойыншықтарды
сындыруға,жыртуға   болмайды.
Ұқыпты ұстау керек.
Ойыншықтар
ағаштан,шыныдан,матадан,қағаз
дан,резинкіден   т,бжасалынады
екен.
Нені біледі: ойыншықтардың жасалу жолдарын білу.
Қандай түсініктерді игерді:ойыншықтармен ұқыпты ойнауды. 
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: ойыншықтар туралы көбірек жасалу жолдарын біледі.
* * * * * * * *
124

Сайрам ауданы №3 Хамза атындағы жалпы орта мектеп
Абдурахманов Шакир. Ағылшын тілі пәні мұғалімі.
«Checked up»
Deputy of study:
               «____»_____________
Date: 
Level:  8
th
 grade
Theme: Step 3. Grammar  :  The  Future  Continuous  tense  
The aims:
Learning to talk about families. To develop students’ critical thinking, their 
abilities to work in groups, self assessment. 
Parts of
the lesson  
Time 
Content
Teacher’s action of
management
Cognitive action of
students
Visual aids,
resources
Introducti
on
7 мин
І part
1. Organization moment: 
greeting the students.          
2.Dividing the class into 
groups. 
3. Checking-up home work:
ex 4, p 10
1.Good aftenoon! How are
you?
2. Divides students.
3. Say 3 things of…
-Morning! We are fine!
Group: “1” and “2”
Answer the questions
English book
Presentati
on of the
lesson
5 мин
ІІ part.
Read and Remember!
believe, hate, hear, know, 
like, love, need, own, see, 
have(meaning to own)
- Explain the meaning of 
verbs.
Read, translate and learn.
Use the method “Snowball”
words
Main part
13 мин
ІІІ part
Grammar: The Future 
Continuous Tense
Text
Explains the rule and 
gives examples.
Read and find out what 
will be happening when 
tornado comes.
1.Read
2.Find The Future 
Continuous Tense
book
2 мин
Physical minute
10 мин
ІУ part
Grammar Practice
Comment on the use of 
the Future Continuous 
Tense.
Use the method of 
“Fishbone”
clock
poster, markers
Conclusio
n
5 мин
У part
Concluding the lesson.
Put questions for given 
answers.
Report your conclusion.
Evalu
ation
1
мин
УІ part
Evaluating by criteria of 
assessment. 
Puts summative 
assessment.  
-Give each other smiles 
and say their opinions. 
-The leader student 
evaluates the group.
Home
assig
nmen
t  
1
мин
УІІ part
ex 9, on p 14
Explains homework.
Write on a diary.
diary
Refle
ction
of the
lesson
1
мин
2 stars, 1 offer.
I like ……………
It seems ……………
During a lesson ……
My mood was ………
Methods of the 
lesson....................
sheets
125

Оңтүстік Қазақстан облысы, Шымкент қаласы  
№127 жалпы орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті 
пәні мұғалімі Тулегенова Молдир Бекжигиткызы
Оқу үрдісінің тиімділігін арттыруда технологияларды қолдану
          Қазіргі   таңда   мектептердегі   оқу   үрдісін   түпкілікті   өзгертіп   жаңартудың   басты   қозғаушы   күштерінің   бірі   оны
ақпараттандыру болып табылады. Мектептерде оқу-тәрбие ісін заман талабына сай қайта өзгертіп, жаңалау үшін оқытудың
компьютерлік   технологиясын   жасау   басты   шарт   болып   табылады.   Қазіргі   таңдағы   ғылыми-техникалық   прогрестің   тез
қарқынмен даму кезеңінде мектептердегі оқу үрдісін түпкілікті өзгертіп жаңарту үшін білім беруді  демократиялаңдыру
және   ізгілендіру   принциптеріне,   ұлттық   және   аймақтық   ерекшеліктерге   сүйенуге   тура   келеді.   Білім   беруді
демократияландыру   мен   ізгілендірудің   басты   қозғаушы   күштерінің   бірі   оны   ақпараттандыру   болып   табылады.Оқыту
үрдісінде компьютерді енгізу технологиясын жасау мен білім мазмұнын түбегейлі жаңарту екеуі қатар жүруі тиіс. Себебі біз
жаңа мазмұн жасау кезінде компьютердің жергілікті жүйесінің мүмкіндіктерін ескеруіміз керек. Білім мазмұнын түбегейлі
жаңартуда оны интеграциялау мәселесін шешудің маңызы өте зор. Мазмұнды  интеграциялаудың басты мақсаты оқытуға
жұмсалатын   уақытты   үнемдеу   және   оқушылардың   қоршаған   орта   туралы   тұтас   көзқарасын   қалыптастыру.   Мұнда
қойылатын негізгі шарт - уақытты үнемдеудің есебінен оқушылардың алатын білімі зардап шекпей, қайта нығайта тереңдей
түсуі   қажет.   Мектептерде   оқу-тәрбие   ісін   заман   талабына   сай   қайта   өзгертіп,   жаңалау   үшін   оқытудың   компьютерлік
технологиясын жасау басты шарт болып табылады.
 Оқытудың компьютерлік технологиясын жасау мынадай міндеттерді шешуге бағытталған:
-оқытудың сапасын арттыру арқылы қоғамның интеллектуалдық деңгейін көтеру;
компьютерді   оқушының   өз   бетімен   білім   алу   машығы   мен   қажеттігін   құрайтын,   белсенді   шығармашылық   еңбегінің
тиімділігін арттыруда пайдаланудың  жолдарын көрсету;    -оқытудың міндетті мерзімін қысқарту, қалған уақытты тиімді
пайдалану;   -оқушылардың   компьютермен   практикалық   жұмыс   істеу   дағдысын   қалыптастыру.   Оқыту   үрдісін
компьютерлендірудің нәтижелігінің зерттеудегі ғылыми мәселелерді шешуде психологиялық, педагогикалық мәселелерді
шешу   ең   басты   орын   алады.   Бұған   себеп   психологиялық   -   педагогикалық   проблематикасының   оқыту   үрдісін
компьютерлендірудің басты бағыттарын жан-жақты қамтуы болып табылады.
Американдық   педагог   ғалым     Б.Хантер  анықтамасы  бойынша    бағдарламалау    компьютерлік  сауаттылықтың   құрамдас
бөлігі болып табылады. Яғни, компьютерлік сауатты болу үшін оқушылар компьютерлік бағдарламалармен жұмыс істеп,
талапқа   сай   бағдарламаларды   құра   білу   керек.   Демек,   оқыту   үрдісін   компьютерлендіру   мәселесінің   аса   маңызды
аспектілерінің бірі – бағдарламалау тілін таңдап білу болады. Бұл мәселені шешу өз кезегінде компьютерді оқыту үрдісінде
пайдаланудың   міндеттерін,   әдістерін,   мүмкіндіктерін   анықтайды.   Ақпараттық   технологияның   негізгі   ерекшелігі   –   бұл
оқушыларға   өз   бетімен   немесе   бірлескен   түрде   шығармашылық   жұмыспен   шұғылдануға,   ізденуге,   өз   жұмысының
нәтижесін көріп, өз өзіне сын көзбен қарауына және жеткен жетістігінен ләззат алуға мүмкіндік береді. Ол үшін мұғалім
өткізетін   сабағының   түрін   дұрыс   таңдай   білуі   қажет   Бастауыш   сыныптарда   да   ақпараттық   технологияларды   сабақта
қолданудың   мүмкіндіктері   өте   мол.   Қазақ   тілі,   әдебиет     сабақтарында,   ақпараттық   технология   оқушылардың
шығармашылығын талап ететін жоба жұмысында қолданысын табады. Бұл жұмыс түрін жүргізгенде оқушылар техникалық
құралдарды қолдану арқылы жобасын дайындайды. Мәселен, сабақта ақын-жазушының шығармашылығымен танысу үшін
арнайы топ құрылып, тақырып бойынша терең мағлұмат жинап, онымен бүкіл сыныпты таныстыру мақсатында балалар
мұражай  қызметшілеріне,  белгілі  әдебиетші,  тарихшыларға   барып  сұхбат   алып,  тақырыпқа   байланысты  материалдарды
суретке   түсіріп,   жалпы   толық   бейнематериал   жинақтайды.   Осындай   жұмыс   түрлерін   өткізу   арқылы   оқушылардың
шығармашылық   қабілеттерін   дамытуға,   олардың   пәнге   деген   қызығушылығын   оятуға   болады.   Ақпараттық-
коммуникациялық технологиялардың (АКТ) дамуы білімді бағалау мен пайдалану жүйесін де уақытылы өзгертіп отыруды
талап етеді. Осыған байланысты оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер, әдістемелер, технологиялар жаңартылып отырады.
Мысал үшін Ұлыбританияда мұғалім мамандығын таңдап алған бүгінгі жастардың, өздерінің болашақ  оқушылары сияқты,
жеткілікті дәрежеде сандық  сауаты бар, себебі олар өмір  жағдайларының  барлық  аспектілерінде жаңа технологияның бар
мүмкіндіктерін   пайдалана   отырып,   сандық   технологиялармен   үнемі   өзара   әрекеттесетін   ұрпақ   өкіліне   жатады.   АКТ
оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың  қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік бері, мұғалімдерге
сабақ беруде көмектесетін құрал болып отыр. Сондықтан оқыту барысында осы технологияларды тиімді қолдану маңызды
болып саналады. Технологиялық  білімдер-оқытудың  қосалқы құралдары (бейне,желілік материалдар, сандық бұқаралық
ақпарат құралдары және т.б.) туралы білім. Бұл білімдер технологиялық құрылғылар саласындағы жеткілікті хабардылықты
да, оларды басқару үшінқажетті дағдыларға ие болуды да меңзейді. Сандық технологияларға қатысты алғанда осы білімдер
операциялық   білімдер   және   компьютерлік   ақпараттық   құралдарды   білуді,   сондай-ақ   мәтіндерді   теру   мен   түзетуге,
электронды   кестелер   құруға   мүмкіндік   беретін   бағдарламалық   құралдардың   стандартты   жиынтығын,   браузерлер   мен
электронды поштаны пайдалана алу қабілеті болып табылады.Технологиялық білім сыныпта АКТ-ны қолдану жөніндегі
білімдерді қамтиды. Мектептегі технологияларға мыналар жатады: 
-теледидар бағдарламалары;  -сандық теледидар; -интернет; -ұялы телефон, -ұтқыр қондырғылар;
-компьютер/ноутбук
Оқу үрдісін компьютерлендіру жағдайында оқушының өмірге деген оң қатынасын, әрбір өткерген күннің қуаныш сезімін
оқу,   еңбек   және   қоғамдық   әрекетінің   нәтижелеріне   қанағаттанушылықты   сақтау   ерекше   маңызды.   Оқушыға   оқу
мақсатарына  жетудегі  табыс сезімін бастан кешуге  мүмкіндік беретін жағдайды қалыптастыру ерекше мағыналыққа ие
болады.Шынында,   компьютер   өзінің   құрамына,   сапалы   жоғарғы   деңгейде,   әртүрлі   көрнекілік   құралдардың,   басып
шығарылатын деректердің, жаттықтыру  құралдарының, оқу әрекетінің нәтижелерін бақылау және бағалаудың техникалық
құралдарының техникалық мүмкіндіктерін енгізеді, ал дербес компьютердің үздіксіз жақсарып отыратын аудио-визуалды
өлшемдері,   қолданушымен   қатынастың   табиғи   тіліне   көшуіне   жалпы   тенденциясы,   бейне   магнитофонды   дербес
компьютерді   енгізу   және   сол   сияқты   ескірген,   аз   тиімділікті   және   статикалық   құралдарын   біртіндеп   ығыстыру   үшін
алғышарттар тудырады. (плакаттар, макеттер, лингофонды құрылғылар және т.б).
* * * * * * * *
126

ОҚО, Сайрам ауданы Ақсуабад ауылы №26 М.Қашқари атындағы 
жалпы орта мектеп  химия пәні мұғалімі Абдикадирова Хилола Юлдашбековна
Сабақтың тақырыбы: Темір және оның қосылыстары  
Сабақтың түрі: Қорытынды  сабақ.
 Пәнаралық байланыс: тарих, география, биология, физика, әдебиет, астрономия және медицина 

жүктеу/скачать 10,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: