Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады (наурыз, маусым, қыркүйек, желтоқсан) иб №15211
жүктеу/скачать 3,54 Mb. Pdf көрінісі
|
| «После обучения
в Китае первое на что начала больше обращать внимание – это питание». Асель А., Кыргызстан: «На мышление и мой образ жизни повлияло то, что китайское население в основной своей массе ведет здоро - вый образ жизни (ЗОЖ). Я начала воду пить. Во-вторых, в плане ЗОЖ, я стала питаться своевременно и правильно. Раньше я могла за - втракать и обедать в одно время, не ужинать вообще. Находясь на обучении в Китае, я нача - ла вести здоровый образ жизни, поменяла свое отношение к питанию, начала правильно пи - таться, включать в рацион больше фруктов и овощей.» Анара А. из Кыргызстана, когда обучалась в Китае столкнулась с проблемой отношения ра - ботодателя к внешнему виду сотрудника и его 109 П. Ташматова, Ма Феньчи отношению к работе. Анара считает, что для ки - тайского работодателя важнее твое отношение к работе и результат работы, нежели внешний вид сотрудника. После обучения 6 лет в Китае частично ассимилировалась с культурой ки - тайских рабочих. Поменяла свои убеждения и взгляды по отношению к работе. В исследовании Sumer S. и другие (Sumer S., 2008: 231) об иностранных студентах указыва - ется, что окружающая среда и социальная среда принимающего вуза являются основным факто - ром, влияющим на ментальное здоровье студен - тов-иностранцев [16]. Жыпар С. (Кыргызстан), преподаватель китайского языка, отметила, что социальная среда вуза благоприятно повлияла на адаптацию студентки: «В Китае студенты такие любознательные и доброжелательные. Для меня было шоком, когда я увидела студен - тов, которые по утрам сидели под фонарем в 5 утра. Несмотря на погоду: и в снег, и в дождь, они сидели и учили. Чтобы не беспокоить сво - их соседей по комнате, они выходили на улицу. вот таким образом учились с утра. И тогда я поняла, что мне тоже нужно также хорошо учиться». Жибек А. (Кыргызстан), преподаватель тан - цев, волонтер, активный общественный защит - ник диких животных в Кыргызстане, обучаясь в вузе Китае, отметила, как китайская сторона предоставляет хорошие условия для создания благоприятной учебной атмосферы, способству - ет самообразованию: «Наверное, одним из таких запоминающихся опытов было то, что в Китае в целом просто любят учиться. Для них это как смысл жизни. Мне показалось, китайские сту - денты могут сидеть в библиотеке с утра до вечера. Это очень классно, потому что библио - теки открыты до ночи. У нас в Кыргызстане не так. Библиотеки работают у нас до 18:00 вече - ра. Потом всех выгоняют. Это одно из преиму - ществ того, что дало толчок для саморазвития и самоформирования, скажем так». Дильшат Д. из Кыргызстана – предпринима - тель, проучился в Китае 4 года и отметил дис - циплинированность и упорство студентов, по - чтительное отношение к учителям. «В плане дис - циплины, упорной учебы, очень уважительного отношения к преподавателям изменило мое вос - приятие самого себя» . В процессе взаимодействия с другой куль - турой на территории принимающей страны, в особенности в образовательной сфере, сопостав - ление тех или иных особенностей свойственно студенту-иностранцу. При этом у студентов- иностранцев познание той или иной культуры происходит через внутреннее самоощущение, самовосприятие чувств. Позже путем принятия или непринятия происходит влияние той куль - туры на самого студента-иностранца, где он прибывает. Исходя из вышеуказанных кейсов и говоря о влиянии обучения в вузах Китая на вы - пускников-иностранцев из стран Центральной Азии, можно отметить, что студенты выделили следующие бытовые черты характера китайско - го народа: правильное питание, ответственное отношение к работе и дисциплинированность. жүктеу/скачать 3,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|