К. Д. Бузаубакова

283 
 
Қарым-қатынас  –  педагогикалық  іс-әрекеттің  маңызды  кәсіби  құралы. 
Педагогикалық  қарым-қатынас  әлуметтік-психологиялық  процесс  ретінде  
сипатталады: тұлғаны тану; ақпаратпен  алмасу; іс-әрекетті ұйымдастыру; өзін-
өзі тану.  
Мұғалімнің 
коммуникативтік 
іс-әрекетінің 
қызметі 
белгіленген: 
ынталандырушы; жауап беруші; бақылаушы; ұйымдастырушы. 
Ұжымның  жалпы  ахуалы  оның  мүшелерінің  интеллектуалдық,  сезімдік 
және  мінездерінің  жігерлілік  белгілеріне  тәуелді  болып  келеді.  Жекелеген 
педагогтердің танымдық белсенділігі, өнертапқыштығы ұжымды инновациялық 
қызметті  дамытып,  жаңа  технологиялар  іздестіруге  жұмылдырады.  Жігерлі 
педагог-жетекші соңынан өзгелерді ерте алады. Егер ұжым мүшелерінің ақыл-
ойы, сезімі, ерік-жігері педагогикалық қызметке жұмылдырылса, онда табысқа 
жету қиын болмайды. 
Жеке  адамның  ұжымға  және  оның  әлеуметтік-психологаялық  ахуалына 
ықпал  жасайтын  негізгі  әдістері  –  көзін  жеткізу,  сеңдіру,  жеке  үлгі  көрсету. 
 
Көзін  жеткізу  адамдардың  бағасын,  пікірін,  қалыптасқан  мінез-құқық 
нормалары  мен  ережелерін  нақты  адамнын  көз  жеткізетін  тұлғаның  түсінігіне 
сәйкес  өзгертуге  бағытталады.  Осы  жағдайда  көз  жеткізуші  факторлардың 
қуатын,  қисыны  мен  дәлелді  пайдаланып,  тек  ақыл-ойға  ғана  емес, 
әңгімелесушінің сезіміне де әсер етеді. 
 Сендіру  процесінде  бір  адамның  екінші  адамға  немесе  тұтас  ұжымға 
әсері  ырықты  немесе  ырықсыз  түрде  іске  асады.  Сендірудің  көмегімен 
педагогикалық  ұжымда  көңіл-күйі  қалыптасып,  идеялар,  педагогикалык 
құндылықтар  орнығады.  Ұжымдағы  жағымды  әлеуметтік-психологиялык 
ахуалдың  қалыптасуынсыз  жеке  тұлғаның  жасайтын  ықпалының  тиімді  әдісі 

жүктеу/скачать 7,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: