К. Д. Бузаубакова


Оқу-тәрбие  жұмысын  басқару  мазмұны  мен  әдістерінің  мектептегі



Pdf көрінісі
бет61/446
Дата07.01.2022
өлшемі7,89 Mb.
#20932
түріОқулық
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   ...   446
Оқу-тәрбие  жұмысын  басқару  мазмұны  мен  әдістерінің  мектептегі 
педагогикалық  процесс  мазмұнының  сипаты  мен  оны  ұйымдастыру 
әдістеріне  шарттылығы.  Оқу-танымдық  процесі  менеджерінің  еңбегінің 
нәтижесі  оқушылардың  білім  алу,  тәрбиелену  және  даму  дәрежелері  болып 
табылады. 
Еңбекті бөлісу
Жауапкершілік
Тәртіп
Дара 
басшылық
Жеке бас 
қызығушылығы-
ның жалпыға 
бағыныштылығы
Бағыт бірлігі
Қызметкерді 
марапаттау
Орталықтандыру
Скалярлы 
тізбек
Реттілік
Әділдік
Инициатива
Жұмыс 
орнының 
тұрақты-
лығы
Корпо-
ративті 
рух


51 
 
Басқару  қатынастары    төмендегідей  ұйымдастырушылық  түрлерге 
бөлінеді:  
Біріншіден,  басқарушы  және  басқарылушы  жүйелер  арасындағы,  яғни 
тікелей басқару субъектісі мен тікелей өндіру объектісі арасындағы қатынастар. 
 Екіншіден,  басқарылушы  жүйенің  өз  ішінде  де  басқару  қатынастары 
болады. 
Үшіншіден,  басшылар  мен  әрбір  басқару  буынындағы  бағыныштылар 
арасындағы қатынастар (субординация қатынастары). 
Төртіншіден,  басшылар  арасындағы  және  бағыныштылар  арасындағы 
қатынастар (координация қатынастары). 
Белгілі  қатынастар  жүйесі  тұрғысынан  алғанда,  басқару  ішкі  және 
сыртқы болып бөлінеді. 
Қатынастардың  сипаты  және  жасаушыларының  санына  қарай  оларды 
басқаруды:  жүйеаралық,  жеке  адамдар  арасындағы  және  аралас,  сондай-ақ, 
ұжымдық  және  жеке  қатынастарға  бөлуге  болады,  ал  олар  өз  кезегінде:  тура, 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   ...   446




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет