МРНТИ 16.01.45 РОЛЬ ФОНЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В ОБУЧЕНИИ ЯЗЫКУ (УЧИТЬ ВЛАДЕТЬ РЕЧЬЮ, А НЕ ЯЗЫКОМ) К.Н. Даркулова 1 , Ж.А.Масалиева 2 1
к.ф.н.,
2
к.ф.н., доцент,
1, 2
Южно-Казахстанский государственный педагогический университет,
г.Шымкент, Казахстан, email: darkulova@mail.ru
В работе ставится проблема обучения русскому и казахскому языку учащихся-инофонов. Авторы
считают, что в первую очередь надо ставить речь, а не учить грамматике. Для этого необходимо больше
внимания уделять фонетике, а именно вопросам звукоупотребления, ударения/сингармонизма, интонации.
Дается система работы по этим ключевым разделам. Предлагается инновационная методика обучения
русскому ударению в казахской аудитории на примере стихотворной речи, которая строится по законам
русской ритмики. Особенностью статьи является попытка найти точки соприкосновения вопросов
методики русского и казахского языков, так как без сравнительного и сопоставительно-типологического
подходов к обучению неродному языку ожидать успехов не приходится.
