Казахстанская карта детского чтения в аспекте формирования функциональной грамотности школьников Методическое пособие

Содержание 
Введение……………………………………………………………………... 3 
1 Сущность понятия «читательская грамотность» в современной 
научной парадигме.......................................................................................... 
6 
2 Из опыта формирования читательской грамотности молодого 
поколения ……………………………………………………………………. 
16 
2.1 Зарубежный опыт формирования читательской грамотности 
населения ……………………………………………………………………. 
2.2 Отечественный опыт формирования читательской грамотности 
школьников ………………………………………………………………….. 
2.3 Результаты международных исследований PISAоб уровне 
сормированности читательской грамотности школьников ........................ 
3 Содержание и формы работы по формированию читательской 
грамотности школьников................................................................................ 
16 
36 
39 
43 
4 Рекомендации по составлению «Казахстанской карты детского 
чтения» ………………………………………………………………………. 
55 
Заключение ...................................................................................................... 
59 
Список использованной литературы ............................................................ 
61 
Приложение А ………………………………………………………………. 
Приложение Б ……………………………………………………………….. 
64 
71 

81 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Казахстанская карта детского чтения в аспекте формирования
функциональной грамотности школьников 
Методическое пособие 
Подписано к печати 22.11.2013. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. 
Печать офсетная. Гарнитура «Times New Roman». Усл. печ. л. 5,0. 
Министерство образования и науки Республики Казахстан 
РГКП «Национальная академия образования им. И. Алтынсарина» 
010000, г. Астана, ул. Орынбор, 4, БЦ «Алтын-Орда», 15 этаж.