Кенжебаева таттыгуль бекбалтиновна

131 
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ  
 
1. «Интеллектуалды әлеуеттен - интеллектуалды ұлтқа» ұжымдық монография. 
Алматы, 2012. - 216 б.
2. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың Қазақстан 
халқына жолдауы «Интеллектуалды ұлт - 2020». 17 қаңтар, 2014 ж. – Астана. 
3. Аристотель. Сочинения. М.: Изд. - Мысль, - 1976. Т.1. - 550с. 
4. Кант И. Критика чистого разума - М.: ЭКСМО, 2006. -736 с. 
5. Гегель Г.В. Сочинения. М.: -1959. - Т.9. -457с.
6. Руссо Ж-Ж. Педагогические сочинения: В 2-х т. - М.: Педагогика, 1981. - Т. 
1. 656 с. 
7. Дидро Д. Очерки по истории педагогики./ под ред. Н.А. Константинова, М., 
1952, С. 79-82. 
8. Баласағұн Ж. Құтты білік /ауд. А. Егеубаев // Орта ғасырдағы түркі 
ойшылдары. - Астана: аударма. 2005. Т.5. Б.230-264. 
9. Әл-Фараби. Избранные трактаты. - Алматы: Ғылым, 1994. - 446с.
10. Абай. Шығармаларының 2 томдық жинағы. – Алматы: Жазушы, 1995. – 335 
б. 
11. Кудайбердиев Ш. Отражение казахской жизни. Семипалатинск, 1972. - 
124б. 
12. Торайгыров С. Избранное. Алма-ата, 1968. – 240с. 
13. Алтынсарин Ы. Таңдамалы педагогикалық мұралар. – Алматы: Рауан, 1991. 
– 200 б. 
14. Байтұрсынов А. Тіл тағылымы: қазақ тілі мен оқу-ағартуға қатысты 
еңбектері. - Алматы: Ана тілі, 1992.-448б. 
15. Жұмабаев М. Педагогика. - Алматы: Мектеп, 1989.-48б. 
16. Аймауытов Ж. Бес томдық шығармалар жинағы [Текст] / Ж. Аймауытов. - 
Алматы : Ғылым. Т. 1. - 1996. - 328 б. 
17. Спиркин А.Г. Философия. 2-е изд. - М.: Гардарики, 2006. — 736 с.
18. Нысанбаев Ә. Философия. - Алматы, 2005. -136с. 
19. Есім Ғ. Философия слов. - Алматы, 2005. 136с. 
20. Кедров Б.М. Классификация наук. (в 3-х томах). - М., 1961. - 165 с. 
21. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХІ века. (в поисках 
практико-ориентированных концепций). - М., Совершенство, 1998. -608с. 
22. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – 2-е изд., 
доп. и перераб . – СПб. : Питер, 2002 . – 272 с. 
23. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975. – 304с.
24. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. 3-е изд-е: Питер, 2001. - 288 с. 
25
. 
Талызина Н.Ф.Управление процессом усвоения знаний. – Изд. Моск. Ун-та, 
1975.-343с.
26. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как психологический 
аспект изучения творчества. // Исследование проблем психологии творчества. -
М.: Наука, 1983. - С. 182-195. 

132 
27. Деркач А.А. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. - М.: 
РАУ, 1993. - 256с. 
28. Брушлинский А.В. Взаимосвязь процессуального и личностного аспектов 
мышления // Мышление: процесс, деятельность, общение. Сборник статей / 
Отв. ред. A.B. Брушлинский - М.: Наука, 1982. - С. 5-49. 
29. Намазбаева Ж.Ы. Жалпы психология: оқулық ҚР білім және ғылым 
министрлігі. – Алматы: Абай атындағы ҚазҰПУ Психология институты, 2006. – 
296 б.
30. Шерьязданова Х.Т. Психологические основы профессиональной подготовки 
педагогов и психологов дошкольного образования: автореф. ... д. психол. наук. 
– 1999. - 47 с.
31. Жақыпов С.М. Жалпы психология негіздері. Оқулық - Алматы: Алла прима, 
2012. - 36 б. 
32. Ерментаева А.Р. Студенттерді психологиялық дайындаудың негіздері. – 
Ӛскемен, 2007.-37 б. 
33. Сангилбаев О.С. Зейін теориясы мен практикасы. Монография, Алматы, 
2010. 326б. 
34. Храпченков Г.М. Проблемы периодизации историко-педагогических 
исследований. - Алматы. АГУ им. Абая. -1996.-44с. 
35. Құнантаева К.К. Роль женского образования в Казахстане (1920-1975гг.); 
дис. ... д.п.н. 13.00.01 - Ташкент.-1980.-325с. 
36. Ілиясова А.Н. Проблемы развития педагогической теории Казахстана (1900-
1960 гг.); автореф, дис. ... д.п.н., Алматы.13.00.01.-1997.-43с. 
37. Садықов Т.С. Теоретико-методологические основы модернизации системы 
образования Республики Казахстан.-Алматы. - 1998. - 300с. 
38. Құдайқұлов М.Ә. Дидактическая проблема формирования основ 
профессионально-методических основ у будущих учителей. автореф., дис. ... 
д.п.н., Киев. 13.00.08.-1978.-49с. 
39. Сабыров Т.С. Оқушы жастардың танымдық әрекетін арттырудағы оқытудың 
әдістері мен формаларының дидактикалық жүйесін тиімді қолдануға мұғалімді 
даярлаудың теориялық негіздері: пед. ғыл. док. ... дис: 13.00.01. – Алматы, 1996. 
– 278 б.
40. Жұматаева Е.Ӛ. Жоғарғы мектепте оқытудың біртұтас дидактикалық 
жүйесі. - Алматы: Ғылым, 2001. - 208б. 
41. Хмель Н.Д. Жоғары білім беру мектебіндегі педагогикалық процесс.-
Алматы: «Ғылым», 2002. - 179б. 
42. Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации школьного образования.-
Алматы: «Ғылым», 1998. - 225с. 
43. Каргин С.Т. Влияние профессионального взаимодействия в вузовском 
педагогическом процессе на качество подготовки будущих учителей: дис. ... 
д.п.н. 13.00.08. - Алматы. - 2000. - 320с.
44. Тұрғынбаева Б.А. Болашақ мұғалімдердің әлеуетін дамыту: кәсіби 
шығармашылық жолында. - Алматы: «Полиграфия-сервис К», 2012.-316 б. 

133 
45. Бекмағанбетова Р.К. История подготовки учителей начальных классов в 
Казахстане. Алматы. -2001. - 95 с. 
46. Таубаева Ш.Т. Исследовательская культура учителя: от теории к практике. 
Алматы.- 2001.-350с. 
47. Жарықбаев Қ.Б. Психология. Алматы: «Білім», 1993.-158б. 
48. Қалиев С.Қ. Қазақтың халықтық тәлім-тәрбиесінің ғылыми педагогикалық 
негіздері: п.ғ.д. ... дис.13.00.01. Алматы.-1996.-320б. 
49. Ұзақбаева С.А. Эстетическое воспитание в казахской народной педагогике: 
дис. ... д.п.н.13.00.01.- Алматы.-1993.-350 с. 
50. Шалғынбаева Қ.Қ. Қазақ халық педагогикасындағы еңбек тәрбиесі: п.ғ.д. ... 
дис., - Алматы, 2008.-289 б. 
51. Сметанова Ю.В. Личностный потенциал как ресурсная составляющая 
инновационно-предпринимательской направленности: автореф. к.псих.н., 
Томск, 2012. 23 с. 
52. Иванько Л.И. Личностный потенциал работника: Проблемы формирований 
и развития М.: Наука, 1987. - 225 с. 
53.
Красноженова Т.Ф. Высшая школа России: проблемы сохранения 
интеллектуального потенциала. - М.: Мысль, 1998. - 215 с. 
54. Сохань Л.В. Интеллектуальный потенциал личности: социальная структура 
социалистического общества и всестороннее развитие личности / М., 1983. – 
153с. 
55. Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников. - М.: 
Педагогика, 1988. - 144с. 
56. Юрина Г.А. Воспитательный потенциал педагогических ситуаций: автореф. 
дис. ... к.п.н.: М., 1998, 18с. 
57. Кожанова Н.Е. Работа учителя начальных классов по повышению 
воспитательного потенциала семьи: автореф. дис. ... к.п.н.: М.,1991. 16 с. 
58. Рыкова С.В. Воспитательный потенциал поликультурного образования и его 
реализация в современной школе.:дис. ...к.п.н., М., 2005. 259 с. 
59.
Сергеева В.В. Формирование воспитательного потенциала. Дис. ... к.п.н., 
Павлодар, 2006.158 с.
60
.
Фешина Е.В. Воспитательный потенциал информационной подготовки 
студентов вузов: автореф. к.п.н. Краснодар, 2012. 24с.
61. Кобылинский П. А. Общая характеристика нравственного потенциала 
социального работника. / Молодой ученый. - 2013. - №3. - С. 438-440. 
62. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М.: 
Флинта, 1998 – 200 с. 
63. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. М.: Центр 
«Педагогический поиск», 2002. 160с. 
64. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. М.: Педагогика. 
1988.-166с. 
65. Кертаева Г.М. Деонтологиялық дайындықты қалыптастыру: п.ғ.д. дис., 
Павлодар, 2003. 248 б. 

134 
66. Прохорова М.В. Диагностика и формирование профессионально-
педагогической компетентности учителя физической культуры. Методическое 
пособие / Под ред. Прохоровой М.В. – Павлодар: МНПП Табис, 1992. – Ч.II. – 
36 с.
67. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Учебник для студ. пед. вузов. В 2-х 
кн.-М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС. 2000.-Кн.1. Общие основы. Процесс 
обучения. - 576с. 
68. Пфейфер Н.Э. Профессионально-педагогический потенциал специалиста по 
физической культуре и его формирование в условиях высшего педагогического 
образования: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04. - Санкт-Петербург, 1996. - 283 с. 
69. Батурин Ф.А. Потенциал социальной активности инженерно-технического 
работника/Проблемы развития научно-образовательного потенциала. - 
Новосибирск: Наука, 1987. – 200 с.
70. 
Лисс 
Л.Ф. 
Образовательный 
потенциал: 
методологические 
проблемы.//Проблемы развития научно-образовательного потенциала. - 
Новосибирск: Наука, 1987. - 101 с. 
71. Гущина Л.Ю. Формирование образовательного потенциала студентов в 
вузе: дис. … к. пед. наук: Павлодар, 2006. - 186 с. 
72. Жумадирова К.К. Развитие творческого потенциала учащихся в условиях 
взаимодействия лицея и вуза: дис. … к. пед. наук: Павлодар, 2006. - 179 с. 
73. Гоголев Е.П. Формирование личности учителя и развитие ее творческого 
потенциала. // Личность: развитие и реализация в творчестве. Сб. научных 
трудов. / Под ред. П.Ф. Кравчука. Курск. 1996.-235с. 
74. Корепанова М.В. Развитие творческого потенциала студентов в процессе 
решения ими коммуникативных задач. Дис. ... к.п.н., 1994.- 165с. 
75. Филонов Г.Н. Теория воспитания: потенциал формирующего воздействия // 
Педагогика. – 2011. – №7. – С.12-20. 
76. Шиянов Е.Н. Гуманизация профессионального становления педагога// 
Хрестоматия по педагогике: уч. пособие для уч-ся пед. ун-в, инст-в и 
колледжей. В 2 ч. Ч. I. 2 изд., дополненное и переработанное. Сост. Морозова 
О.П.-Б.: БГПУ, 1999.-С.26-28. 
77. Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. - М.: 
«Флинта», 1997. - 224с. 
78. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания: Избранные 
психологические труды. - Воронеж, 1996 г. - 384с. 
79. Выготский Л.C. Собр. Соч. в 6т. Т.3 Проблемы развития психики// Под ред. 
А.М. Матюшкина-М.: Педагогика, 1993.- 368 б. 
80. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики.-СПб.: 2007.-432с. 
81. 
Намазбаева 
Ж.И. 
Психологические 
проблемы 
формирования 
поликультурной личности. Алматы: Каз НПУ имени Абая, НИИ Психологии 
2008.-22 б. 
82. Рубинштейн С.Л. Общая психология. – СПб., 2003. – С. 56. 

135 
83. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном 
формировании умственных действий.- В кн.: Исследования мышления в 
советской психологии.- М., 1966. 
85. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: 
Наука, 1986.– 226 б.
86. Холодная М.А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума. Уч. 
пос. - М.: 2002. 304 с. 
87. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. 
- Издательство Ростовского университета, 1983. -176с.
88. Деркач A.A. Акмеология. Учебник / Под общей редакцией доктора 
психологических наук, профессора, академика РАО A.A. Деркача. - М.: РАГС, 
2002. - 650с. 
89. Бодалев A.A. Психология о личности. - М: МГУ, 1998. – 188с. 
90. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара, 1994.-
248с. 
91. Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование.//Педагогика. -1994. 
№5. С. 16-21.
92. Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной 
школе. - Издание 2-е. - М: Сентябрь, 2000. - 112 с. 
93
. 
«Назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының 2020 
жылға дейінгі даму стратегиясы. Жоғары қамқоршылық кеңесінің 2013 жылғы 
18 сәуірдегі шешімімен мақұлданған.
94. Ананьев Б.Г. О соотношении способностей и одаренности.- В сб.: 
Проблемы способностей./ Под редакцией В.Н. Мясищева – М.: Изд-во АПН 
РСФСР, 1962. – 308с. 
95. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., 1979.- 216с. 
96. Быкова Т.М. Личностное целеполагание. Иркутск, 1995.- 187с. 
97. Вассерман Л.И. и др. Потенциал интеллектуального развития: тестовая 
методика психологической диагностики. – СПб.: Речь, 2008. – 112 с. 
98. Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания 
умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста / Пер. с 
нем. - СПб.: Союз, 1997.
99. Пономарев Я.А. Психология творчества. -М.: Наука, 1976. -304с. 
100. Дружинин В.Н
. 
Психодиагностика общих способностей. -М: Академия, 
1996. -224с. 
101. Пиаже Ж. Психология интеллекта: Избр. психол. труды.- М., 1969.- 659 с.
102. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: 1999. - 526 с.
103. Plomin R. Development, genetics and psychology. New Jersey, 1986. –р.246.
104. Кантонистова Н.С. Роль гено- и паратипических факторов в формировании 
отдельных сторон интеллектуальной деятельности: Автореф. канд. дис. М., 
1978.-18с. 
105. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. - М.: Планета детей, 
1997. - 328с. 
106. Sternberg R. Beyond IQ: A triarchic theory of human intelligence, 1985. р.248. 

136 
107. Ерментаева А.Р. Жоғары мектеп психологиясы. Алматы, 2014. 246 б. 
108. Лобанов А.П. Когнитивная психология: от ощущений до интеллекта: 
уч.пособие. - Минск: Новое знание, 2008. – 376 с. 
109. 
Выготский Л.С. О связи между трудовой деятельностью и 
интеллектуальным развитием ребенка.- В кн.: Хрестоматия по возрастной и 
педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова и В.Я. Ляудис.- Изд-во 
МГУ, 1980.- С. 114-120.
110. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий и понятий". М., 
1965.-256с. 
111. Муканов М.М. Психологическое исследование рассудка в историко-
этническом аспекте: дис. ... д.психол. наук. М., 1980.-287с. 
112. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости.- М. , 
1981.-187с. 
113. Гарднер Г. Структура разума. Теория множественного интеллекта. - М.: 
Вильямс, 2007. - 512 с. 
114. Eysenck H.J. Dimensions of personality: The biosocial approach to personality. 
In J.Strelau & A.Angleitner (Eds.), Explorations in temperament: International 
perspectives on theory and measurement. New York:Plenum. -1990. -P.87-103. 
115. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т. Т.1. - М.: Педагогика, 
1989. -488 с. 
116. Теплов Б.М. Избр. труды: в 2-х т.- М.: Педагогика, 1985.-Т.1- 329 е., Т.2- 
359 с.
117. Айзенк Х. Структура личности.- СПб.: Ювента; М.: КСП, 1999.- 464 с.
118. Handbook of creativity/ Td. by R.Sternberg. Cambridge Univ. Press. 1999. 
297р. 
119. 
Дружинин 
В.Н. 
Психологическая 
диагностика 
способностей: 
Теоретические основы.- Саратов, 1990.-287с.
120. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической 
теории.- В кн.: Проблемы общей психологии.- М., 1976.-274с. 
121. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. - М.: Педагогика, 
1980, т. І - 230с; т. II - 287с. 
122. Анцыферова Л.И. Развитие личности специалиста как субъекта своей 
профессиональной жизни // Психологические исследования проблемы 
формирования личности , профессионала. - М:1991.- С. 15-29. 
123. Толстых А.В. Опыт конкретно-исторической психологии личности / СПб.: 
«Алетейя», 2000. - 288 с. 
124. Ильясов . Ф.Н. Разум искусственный и естественный // Известия АН 
Туркменской ССР. Серия общественных наук. 1986. №6. С. 46-54. 
125. Пиаже Ж. О природе реактивности//Вестник МГУ. Сер.14, Психология.-
1996.-№3.-С.8-17. 
126. Bruner J.S. The Culture of Education. Cambr., Mass. : Harvard University 
Press. 2006. -344р. 
127. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления. - М.: 
Прогресс, 1969, с.531. 

137 
128. Терстоун Л.Л., Терстоун Т.Г. Первичные умственные способности.-
Чикаго: Научно-исследовательская ассоциация, 1963.-156с. 
129. Пралиев С.Ж., Намазбаева Ж.И., Каракулова З.Ш., Садыкова А.Б. 
Психологические основы развития творческой интеллектуальной личности в 
образовательной среде. // Алматы,«Ұлағат, 2012.-232с. 
130. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики - Изд. 2- е, дополненное. - М: 
Мысль, 1965. - 574с. 
131. Философский энциклопедический словарь.-М.: ИНФРА-М, 1999.-576с. 
132. Гегель Г.В. Энциклопедия философских наук. - Т.2: Философия природы -
М.: Мысль, 1975.-695с. 
133. Краморенко В.Ю., Никитин В.Е., Андреев Г.Г. Интеллект человека. 
Воронеж, 1990.-248с. 
134. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1984.- 354с.
135. Алексеев И.С. Об универсальном характере понимания // Вопросы 
философии. 1987, №76. С.13-18. 
136. Анохин П.К. Избранные труды. Философские аспекты теории 
функциональной системы. М., 1978.-375с. 
137. Мальцев A.A. Мышление, когнитивные науки, искусственный интеллект. // 
М., 1988. 
138. 
Аубакирова 
Ж.К. 
«Научно-теоретические 
основы 
повышения 
интеллектуального потенциала студентов университета». Отчет № 3.МОН РК, 
ВКГУ имени С.Аманжолова, Усть-Каменогорск 2012.- 51 с. 
139. Cтруктура интеллекта взрослых. // Сборник научных трудов. Под ред. Е.И. 
Степановой, Я.И. Петрова, Л., 1979.-315с. 
140. Холодная М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность? // 
Вопросы психологии. 1990. № 5. С. 121-128.
141. Менчинская Н. А. Проблема учения и умственного развития школьника// 
Избр. психол. труды. М.: Педагогика, 1989.-278с.
142. Блонский П.П. Избранные психологические произведения. М., 1964, 313с. 
143. Левитов Н.Д. «О психических состояниях человека». М., «Просвещение», 
1964, Психология характера. Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Просвещение, 1969.-
195с. 
144. Аль-Фараби //Историко-философские трактаты. Философия Аристотеля.- 
Алма-ата: Наука, 1973. - 223 с. 
145. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. 
Шведова. - М.: Азбуковник, 1999. - 944 с. 
146. Савенков А.И. Потенциал личности //Новые ценности образования New 
Educational Values Антропологический, деятельностный и культурологический 
подходы. Тезаурус Anthropological, Activities and Iturological Approaches 2005, 
выпуск 5 (24). - С. 107-110. 
147. Толковый словарь русского языка / под ред. Д.Н.Ушакова. - М., 1939. - Т.3. 
- 652 с. 

138 
148. Малая советская энциклопедия. – М.: Большая советская энциклопедия, 
1959. - 3-е изд. – 466 с. 
149. Грехнев В.С. Социально-психологический фактор в системе общественных 
отношений. - М., 1985. - 160 с. 
150. Личностный потенциал работника: проблемы формирования и развития / 
под ред.: Л.И. Иванько, В.Г. Нестеров, - М.: Наука, 1987. – 225 с. 
151. Генкин Б.С. Экономика и социология труда. - М.: НОРМА, 2002. - 416с. 
152. Демченко Е.А., Сохань Л.В. Тихонович В.А. Формирование радушных 
потребностей личности: социальный и психологический аспекты. - Киев, 1984.- 
94 с. 
153. Деркач A.A. Акмеология: Учебное пособие / A.A. Деркач, В.Г. Зазыкин. - 
СПб.: Питер, 2003. - 256с.
154. Седунова А.С. Профессиональное мышление: феномен атрибуции // 
Сананьевские чтения 2012. Психология образования в современном мире, 2012. 
С.28-36. 
155. Қазақстан Республикасының үздіксіз білім беру жүйесінде ұлттың 
интеллектуалды әлеуетін дамыту Тұжырымдамасы, Абай атындағы ҚазҰПУ-
нің Хабаршысы, «Педагогика ғылымдары» сериясы, №4(36). 2012, 3-12 б. 
156. Краева О.Л. «Диалектика потенциала человека», М.: - Н.Новгород, 1999.-
217с. 
157. Красноженова Т.Ф. Высшая школа России: проблемы сохранения 
интеллектуального потенциала. - М.: Мысль, 1998. -215 с. 
158. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные 
основы и методы. М., 1978.-197с. 
159. Зотов В.В., Лоханько A.B. Соотношение интеллектуального и творческого 
потенциалов в структуре целостной личности. // Личность: развитие и 
реализация в творчестве. Сб. научных трудов. / Под ред. П.Ф. Кравчука. Курск. 
1996. С.64-72. 
160. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, -
1982.-255с.
161. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 
1989.-190с. 
162. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности.- М.: 
Наука, 1980.-258с. 
163. Назарбаев Н.А. Выступление на встрече со стипендиантами программы 
«Болашак». - Астана. - 30 января 2008г. 
http://www
. akorda.kz. 
164. Философский энциклопедический словарь. М., 1997.-357с. 
165. 
Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического 
процесса.- Минск. -1997. -574с. 
166. Бейсенбаева А.А. Формирование гуманистической направленности 
учащихся с использованием межпредметных связей//Вестник высшей школы 
Казахстана. -1997. №4.-С.125-128. 

139 
167. Гоголев Е.П. Формирование личности учителя и развитие ее творческого 
потенциала. // Личность: развитие и реализация в творчестве. Сб. научных 
трудов. / Под ред. П.Ф. Кравчука . Курск. 1996.-325с. 
168. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1991.-390с. 
169. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения, М. 1995. -
360с. 
170. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.-1956.-320с. 
171. Луначарский А.В. 
Собрание сочинений в 8-ми т. - М., 1963.-365с. 
172. Макаренко А.С. Некоторые выводы из педагогического опыта.// Соч. 
М.:АПН РСФСР. 1951. Т.1.318с. 
173. Таубаева Ш.Т. Система деятельности ИУУ по изучению, обобщению и 
использования передового педагогического опыта: Дисс. …к.п.н.- М.: 1991.- 
263с. 
174. Молдажанова А.А. Особенности формирования педагогической культуры 
будущего учителя: дис. … к.п.н.-Алматы, 1996. 178 с. 
175. Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сӛздігі. Педагогика 
және психология.- Алматы: «Мектеп» баспасы ЖАҚ, 2002.-256 б. 
176. 
Горовая 
В.И., 
Антонова 
H.A., 
Харченко 
Л.Н. 
Творческая 
индивидуальность учителя и ее развитие в условиях повышения 
профессиональной квалификации. - Ставрополь: Сервисшкола, 2005. - 144с. 
177. Новикова Л.И., Соколовский М.В. "Воспитательное пространство" как 
открытая система (Педагогика и энергетика) //Общественные науки и 
современность. 1998. С. 135. 
178. Pribram К.H. How is it that sensing so much we can do so little? B: The 
Neurosciences Study Program, Vol. III. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, 
1974, p. 249-261. 
179. Розин В.М. Философия образования как предмет общего дела. // Вопросы 
философии. №11. 1995.С.7. 
180. Балтабаев М.Х. Педагогическая культурология. Учебное пособие.-Алматы: 
Республиканский издат. Кабинет КАО им. Ы. Алтынсарина, 2000.-268 с. 
181. Әбішев Қ., Әбжанов Т. Философия тарихындағы таным теориясы мен 
методология проблемасы. - Алматы: Ғылым, 1990.-188б. 
182. Садыкова Л.Н. Система формирования положительного отношения 
студентов к будущей профессиональной деятельности: Автореф. дис. ... 
канд.пед.наук.-Душанбе, 1987.-16с. 
183. Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста. // М., 1990.-
250с. 
184. Сагатовкий В.Н. Философские основания педагогической деятельности // 
Вестник высшей школы. №5, 1987.С.8-14. 
185. Кручинина Г.А. Формирование системной готовности будущих педагогов 
к использованию новых информационных технологий обучения в 
индивидуально-творческой подготовке. // Личность: развитие и реализация в 
творчестве. Сб. научных трудов. / Под ред. П.Ф. Кравчука. Курск. 1996.-340с. 

140 
186. Никандров Н.Д., Современная высшая школа капиталистических стран. 
М., 1978.-195с. 
187. Кефели И.Ф. Культурология в системе социогуманитарного знания // 
Социально-политический журнал. № 9-10. 1984.С.3-9. 
188. Лосев А.Ф. Из бесед и воспоминаний. Студенческий меридиан. № 10, 
1988.-340с. 
189. Пидкасистый П.И., Горячев Б.В., Процесс обучения в условиях 
демократизации и гуманизации школы. Учебное пособие. М., 1991.-475с. 
190. Зепа Б.А. Развитие культуры личности в процессе подготовки инженерных 
кадров. М., 1985.-287с. 
191. Квасов Г.Г. Диалектика развития личности в социалистическом обществе. 
М., 1985.-390с. 
192. Кефели И.Ф. Нравственность и культура поведения // Социально-
политический журнал. 1995, №6.С.8-15. 
193. 
Беспалько, 
В.П. 
Системно-методическое 
обеспечение 
учебно-
воспитательного процесса подготовки специалиста. М., 1989.– С. 7–12.
194. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие для студентов. 
М.: Прометей, 1992.-528с. 
195. Дюркгейм Э. Социология, социальные науки // Метод в науках, Санкт-
Петербург, 1991.-385с. 
196. Вебер М. Основные социологические понятия.//Избранные произведения. 
М., 1990. -450с. 
197. Парсонс Т. Введение // Американская социология сегодня. М., 1972. 
198. Макаров И.М. Искусственный интеллект: состояние, проблемы, 
перспективы. Человек, №2, 1995.С.14-20. 
199. Ерментаева А.Р Cубъект ұғымының психологиядағы әдіснамалық маңызы 
// «Психологиялық ғылым мен практика Қазақстан республикасы ұлтының 
интеллектуалдық әлеуетін табысты дамытудың негізі» атты халықаралық 
конференция. Алматы, 19 қазан, 2012. – 20-24 бб. 
200. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, 
цели и содержание, творчество: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений 
— М.: Академия, 2002. - 224с. 
201. Шадриков В.Д. Духовность и творчество // Основные современные 
концепции творчества и одаренности; ред. Д. Б. Богоявленская. - М.: Мол. 
гвардия, 1997. - 416с.
202. Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических 
исследования. Курс лекций. М.2001.-123с. 
203. Новиков А.М. Методология образования. - М. 2002.-247с.
204. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. - М.: 
Политиздат, 1981. - 432 с. 
205. Глинский Б.А. Методологическая роль социальной информации 

жүктеу/скачать 1,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: