Пайдаланылған әдебиеттер:
Қазақстан Республикасының бiлiм беру жүйесiн 2010 жылға дейiн дамытудың Мемлекеттiк бағдарламасы.
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы
Бiлiм беру жүйесiн 2003-2005 жылға дейiн ақпараттандырудың Мемлекеттiк бағдарламасы.
«Әдіскер жаршысы» №5, 2006 ж 44, 45 бет
«Ақпараттық технология және қашықтықтан оқыту» Мұхамбетжанова С.Т. п.ғ.к.
6. www.google.kz.
7. Бабанский Ю.К. Проблемы повышении эффективности педагогических исследований. ─ М., 1982.
8. Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя. ─ А., 1998.
9. Қалыбекова Ә.А., Ысқақов Ж.Ы., Әлсатов Т.М. Мұғалімдердің педагогикалық сөздігі мен анықтамалары. ─ А., 2002.
10. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. ─ А., 1998.
11. Әбілқасымова А.Е. Қазіргі заманғы сабақ. ─А., 2004.
12. Бегалиев Т. Педагогика. Қысқаша лекциялар курсы. Оқу құралы. ─Тараз, 2002.
13. Каменская Е.Н. Педагогика: курс лекций. ─ Ростов н/Д, 2003.
14. Әбиев Ж., Бабаев С.Б., Педагогика. Оку құралы. ─ А., 2004.
15. Педагогика. Дәріс курсы. ─А., 2003.
16.Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. ─ М.1990.
17.Жұмабаев М. Педагогика. ─ А,1992.
І8.Қазақстан Республикасының "Білім беру туралы заңы"─ 1999.
19. Айтмамбетова Б. Педагогика лекциялар циклі. ─А., 1990.
20.Подласый И. Педагогика. В 2-х книгах. ─М, 2001.
21.Бұзаубақова Қ.Ж. Жаңа педагогикалық технология. ─ Тараз,2003. 22.Ахметов А.Қ. Принципы технологии и содержание образовательной
программы. ─Алматы, 1995.
23.Қазақстан Республикасы «Білім мемлекеттік бағдарламасы» //Қазақстан мұғалімі. ─ 2000. ─№33-34, б.28 -29.
24.Әмір Ш, Құраманов М. Педагогикалық инновацияны іске асырудың жолдары. //Қазақстан мектебі. ─ 2001.№12. ─ б. 32-34.
25.Педагогикалық ізденіс. ─Алматы, 1990.
26.Тілеуова С.С, Әліпбек А.З. Педагогика. ─Шымкент, 2006.
1-кесте. Интерактивті оқыту технологияларының ерекшеліктері
№
|
Белгілері
|
Кейс-технология
|
Мультимедия
|
|
|
(интерактивті емес
|
технология
|
|
|
технология)
|
(интерактивті
|
|
|
|
технология)
|
1
|
Материалдардың
|
Статистік (қағазға басылған
|
Динамикалық
|
|
бейнеленуі
|
өнімдер, аудио өнімдер)
|
(Интернет желісі
|
|
|
|
арқылы берілетін
|
|
|
|
электронды ақпарат)
|
2
|
Мультимедия
|
Жоқ
|
Дыбыс, видео,
|
|
қосымшалары
|
|
анимация
|
3
|
Интерактивтілік
|
Жоқ
|
Бар
|
|
(ақпаратпен өзара әрекет
|
|
|
|
мүмкіндігі)
|
|
|
4
|
Ақпарат тасымалдаушылар
|
Кітаптар, аудио және видео
|
Электронды
|
|
|
касеталар
|
тасымалдаушылар
|
5
|
Ақпаратқа ену
|
Пошта, факс, электронды
|
Пошта, электронды
|
|
|
пошта
|
пошта, оҒ-ііпе (үзілісті
|
|
|
|
байланыс), оп-1іпе
|
|
|
|
(үзіліссіз байланыс)
|
6
|
Ену жылдамдығы
|
Оперативті емес
|
Оперативті
|
7
|
Оқыту әдісі
|
Белсенді емес
|
Белсенді
|
Кесте -1. Болашақ мұғалімдердің математикалық және ақпараттық моделдеуді қолдануға даярлықты қалыптастырудың құрылымдық-
мазмұндық моделі
р/с
|
Бөліктер
|
Өлшемдер
|
Көрсеткіштер
|
|
1
|
Мотивациялық
|
-Мұғалім мамандығына
|
-Мұғалім мамандығын
|
|
|
|
қызығушылығы
-Өзінің кәсіби шеберлігін дамытуға талпынуы
-Құндылық қарым-қатынас
|
сүюі
-Ұрпақ тәрбиесінде мұғалімнің жетекші рөлін сезінуі
-Кәсіби жеке біліктілік деңгейін көтеруге бағыттылығы
-Инновациялық іс-әрекетке ұмтылуы
|
2
|
Мазмұндық
|
Таңдаған кәсіби мамандығын меңгеруі (психологиялық білімдер, өзіндік басқару ілімдері) -Таңдаған пәнін қызығып оқуы
|
-Біртұтас педагогикалық үдерістің теориялык; негіздерін меңгеруі
-Жеке тұлға теориясының ғылыми негіздерін меңгеруі
-Педагогикалық іс-әрекет теориясының негіздерін білуі
-Оқушылардың барлық мүмкіндіктерін пайдаланғанда инновациялық іс-әрекеттің көбіне нәтижелі болғандығын сезінуі
|
3
|
Бейімділік
|
-Бейімділік жағдаятына бағдарлана алуы
-Микроорта өзгерістері-не сай іс-әрекеттерінің өзгеруі
-Микроортаға сай қолайлы инновациялық технологияны таңдауы
|
-Білімгер мәртебесінен мұғалім мәртебесіне ауысуының ерекшелігн сезіне білу
-Бейімділік тән қиыншылықтарды білу және оларды жеңудің жолдарын қарастыруы
-Кәсіби іс-әрекетті жүзеге асырудың инновациялық әдіс-тәсілдерін білу және пайдалана алуы
|
4
|
Танымдық
|
-Әлеуметтік кәсіби қоршаған ортаны жедел тани алуы
-Өзін кәсіби жүзеге асырудың нәтижелі әдіс-тәсілдерін пайдалану
|
-Әлеуметтік кәсіби қоршаған ортаны біліп, тануы
-Кәсіптік білімін өз тәжірибесінде қолдана білуі
- математикалық және
|
|
|
|
ақпараттық моделдеуді меңгеруі, үйренуі
|
5
|
Іс-әрекеттілік
|
-Өзінің кәсіби іс-әрекетінің мақсаты мен міндетін анықтай алуы -Педагогикалық қарым-қатынастық үрдісті тиімді жүзеге асыруы
|
-Өз пәнін жете меңгеруі
-Біртұтас оқу-тәрбие үдерісінің психологиялық-педагогикалық негіздерін білу
-Педагогикалық үрдісті жоспарланған, жүзеге асыра білу
|
6
|
Технологиялық
|
-Біртүтас педагогикалық үрдісті жүзеге асырудың әдіс-тәсілдерін, технологияларын меңгеруі
|
-Біртұтас педагогикалық үрдісті диагностикалай алуы
-Біртұтас оқу-тәрбие үрдісінде сабақты тиімді жоспарлай алуы
-оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін тиімді ұйымдастыра алуы
-Оқушылармен ынтымақтасық қарым-қатынасты жүзеге асыра алуы
-Сабақтың нәтижесі жоғары болатындай ең тиімді педагогикалық технологияны таңдай алуы
|
8
|
Шығармашылық
|
-Әдіс-тәсілдерді жетілдірудегі ізденістік белсенділіктің болуы -Инновациялық әдіс-тәсілдерді меңгерудегі жаңа идеяның пайда болуы
|
-Ғылыми-зерттеу жүмыстарына өзіндік талдау жасай алуы
-Өз білімін көтеруге, жетілдіруге талпыныс
-Инновациялық әдіс-тәсілдерді қолдануға авторлық жаңалықтар, өзгерістер енгізе алуы
-Жаңалықты шығармашылықпен қолдана алуы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
