Кіріспе Шетел тілін оқытудағы оқу үдерісін жоспарлауды зерттеу кез келген уақытта өзекті болады
Теориялық және практикалық маңызы
жүктеу/скачать 38,4 Kb.
|
| Теориялық және практикалық маңызы . Теориялық бөлімде біз шет тілі сабағын жоспарлау тақырыбы бойынша білімімізді жүйелеп, сонымен қатар жоспар түрлеріне салыстырмалы сипаттама жасадық, әр түрлі көзқарастар бойынша, Щукин, Ильина, С. Нұрғалиева, осыған ұқсас жоспар түрлері берілген. Сабақты ұйымдастыру формасы ретінде қарастыра отырып, сабақ оқу процесін жоспарлаудың негізгі буыны болып табылады деген қорытындыға келдік.
Практикалық бөлімде ойын, жобалық және коммуникативті әдістерді пайдалана отырып, сабақтың үш түрін ашуға тырыстық. Біз бұл әдістердің әртүрлі жастағы мектеп оқушыларына қалай әсер ететінін және технологиялардың қайсысы оқытудың әртүрлі кезеңдеріне ең қолайлы екенін талдауды ұсындық. Бұл курстық жұмыс бұрын біз ұсынған технологиялар мен әдістерді пайдалана отырып, сабақтарды өткізуге тірек бола алады. Бұл курстық жұмыс Пидкасистый П.И., А.Н.Щукин, Н.Ильина және Р.Нұрғалиев, Рогова Г.В. сияқты авторлардың еңбектеріне негізделген. және басқалар. Бұл авторлардың еңбектерінде оқу-тәрбие процесін жоспарлаудың мәні, сабақтың мәні, оның түрлері мен классификациясы, сонымен қатар шет тілі сабағының ерекшеліктері барынша жан-жақты ашылған. «Шетел тілін оқытудағы оқу процесін жоспарлау» деп аталатын курстық жұмыстың құрылымы кіріспеден, екі тармақшаға бөлінген теориялық бөлімнен және 3 тармақшаға бөлінген практикалық бөлімнен, сонымен қатар қорытындыдан тұрады. Кіріспе біздің жұмысымыздың өзектілігін, объектісін, пәнін және негізгі мақсатын көрсетеді. Жоғарыда аталған санаттарға сәйкес курстық жұмыстың міндеттері көрсетілген. Төменде курстық жұмыстың теориялық және практикалық маңыздылығы көрсетілген. Сондай-ақ осы курстық жұмыс арқау болған жұмыстарға ғалымдар мен зерттеушілер көрсетілген. Теориялық бөлім екі бөлімнен тұрады және оқу-тәрбие процесін жоспарлаудың мәнін, сонымен қатар оқу процесінің ұйымдастыру формасы ретіндегі сабақтың құрылымын көрсетеді. Әрі қарай сабақтың түрлері және олардың классификациясы бөлектеледі. Практикалық бөлім оқу процесінің әртүрлі кезеңдеріндегі үш абстрактілі жоспарды қамтиды. Оның ішінде білім берудің бастауыш, орта және жоғары сатылары. Қорытындыда осы жұмыстан жасалған қорытындылар мен қорытындылар , сондай-ақ осы жұмыстың теориялық және практикалық нәтижелері, пайдалы ұсыныстар мен іс-қимыл бойынша нұсқаулар берілген. жүктеу/скачать 38,4 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|