3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы) / различать текст-повествование/ описание
3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам
Учебные цели
определяют тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы) / различают текст-повествование/ описание
различают и используют в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам
План
Этап урока/ время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока 10мин.
Организационный момент. - Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов! 1.Актуализация знаний. Учитель сообщает тему
Учащиеся
формулируют тему
и цели урока.
Учебник
Середина урока
30 мин.
3. Изучение нового материала. Работа с учебником. Учитель читает стихотворение
С. Баруздина «Архитектор», предлагает ответить на вопросы к произведению:
Определи жанр.
Какие признаки указывают на жанр?
Прочитай второе предложение. Какое значение имеет слово «строит» в данном предложении?
Выбрать из первой строфы стихотворения 2 словосочетания
«существительное +прилагательное». Поменяй местами прилагательное и существительное.
В каком жанре чаще используют полученные словосочетания? Почему? Чем еще отличается город от села?
Порассуждай, где бы ты хотел жить? Обоснуй.
Работа в рабочей тетради. Подобрать слова к словосочетаниям и составить предложения.
Учитель предлагает составить диалог, основываясь на картинке
(Ч) Учитель предлагает назвать пропущенные буквы и записать их
Физминутка «Строим дом». Раз, два, три, четыре, пять. (дети выполняют прыжки на месте)
Будем строить и играть. (встают на носочки и тянутся руками вверх) Дом большой, высокий строим. (показать руками окно, крышу – сомкнуть руки над головой) Окна ставим, крышу кроем. Вот какой красивый дом!
(указательным жестом вытягивают руки вперед. Приседают.) Будет жить в нем старый гном.
