Класс: 3 Урок 17 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Тема урока Вчера, сегодня, завтра Цели обучения в соответствии с учебной программой



бет24/25
Дата11.11.2022
өлшемі353,83 Kb.
#49478
түріУрок
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Байланысты:
Орыс тілі 2-тоқсан 3-сынып

Поурочный план № 31



Раздел

Что такое хорошо, что такое плохо?

Ф.И.О. преподавателя:




Дата:




КЛАСС: 3 Урок 31

Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

Тема урока

Мои достижения

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы) / различать текст-повествование/ описание
3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам

Учебные цели

определяют тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы) / различают текст-повествование/ описание
различают и используют в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам

План

Этап урока/ время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10мин.

Организационный момент.
- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!
1.Актуализация знаний.
Учитель сообщает тему

Учащиеся


формулируют тему
и цели урока.





Учебник

Середина урока

30 мин.




3. Изучение нового материала. Работа с учебником.
Учитель читает стихотворение
С. Баруздина «Архитектор», предлагает ответить на вопросы к произведению:

  • Определи жанр.

  • Какие признаки указывают на жанр?

  • Прочитай второе предложение. Какое значение имеет слово «строит» в данном предложении?

Выбрать из первой строфы стихотворения 2 словосочетания
«существительное +прилагательное». Поменяй местами прилагательное и существительное.
В каком жанре чаще используют полученные словосочетания? Почему? Чем еще отличается город от села?
Порассуждай, где бы ты хотел жить? Обоснуй.
Работа в рабочей тетради.
Подобрать слова к словосочетаниям и составить предложения.

Учитель предлагает составить диалог, основываясь на картинке




(Ч) Учитель предлагает назвать пропущенные буквы и записать их

Физминутка «Строим дом». Раз, два, три, четыре, пять. (дети выполняют прыжки на месте)


Будем строить и играть. (встают на носочки и тянутся руками вверх) Дом большой, высокий строим. (показать руками окно, крышу – сомкнуть руки над головой)
Окна ставим, крышу кроем. Вот какой красивый дом!
(указательным жестом вытягивают руки вперед.
Приседают.)
Будет жить в нем старый гном.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет