Раздел:
|
Климат и природа
|
Дата: 20.09.23
|
ФИО учителя: Нуракбай М
|
Класс: 5 а,ә
Урок 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема
|
Стили речи
|
Цели обучения:
|
Начать знакомство с понятием «стили речи»; формировать умение различать стили речи.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждет сегодня вас успех.
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
Деление на группы.
|
Создание комфортной психологической обстановки.
|
Проверка домашнего задания.
ФО взаимооценивание
|
Эмоциональный настрой.
Учебник. Часть 1
Стр. 29
|
II. Актуализация знаний. Ученикам предлагается задание для самостоятельного наблюдения. Скажите, в каком из текстов ставится задача:обменяться впечатлениями об увиденном зайце;дать словесное описание этого животного.
|
Ученики читают два текста и определяют стили речи.А после чтения текстов скажут, какой из двух текстов, данных в начале урока для наблюдений, относится к разговорному стилю? Почему?
|
|
Учебник. Часть 1
Стр. 30-32
Физкультурная минутка.
Потрудились — отдохнём
Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте.)
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)
Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.)
Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.)
Три наклона, прямо встать. (Приседания.)
Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.)
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)
Всем улыбки подарили.
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала.
К)Когда хочется поделиться своими чувствами, мыслями с близкими, хорошо знакомыми людьми, обменяться сведениями, мы пользуемся разговорной речью: рассказываем ярко, живо, передавая свои чувства.
Разговорный стиль уместен в домашней или другой неофициальной обстановке, а также в дружеских письмах.
(Г) Прием «Чтение с остановками» (деятельность учащихся) группы читают выделенные отрывки из произведения Н.Некрасова «Дед Мазай и зайцы» при помощи карточки-информатора и выполняют задания.
|
