Метод «Атака вопросами».
Физминутка
|
Физминутка
Раз — поднялись, подтянулись. Два — согнулись, разогнулись.
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре — руки шире. Пять — руками помахать,
А на шесть — тихонько сесть.
|
IV.Закрепление изученного материала.
Вспомните, как называется художественно-изобразительное средство языка, когда свойства одушевлённых предметов переносятся на неодушевлённые при изображении природы. Использует ли его Ф. И. Тютчев в стихотворении «Весенняя гроза»? Докажите словами из текста.
-Вот несколько ярких картинок, увиденных разными ребятами. Представьте себе каждую из них. Какие среди них зимние, какие — осенние?
|
|
|
Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»
Упр.68
|
Лингвистическая игра «Весёлая грамматика».
Прочитайте правило о правописании непроизносимых согласных в корне в стихотворной форме. Выучите наизусть.
(Г)
|
Составьте «Радугу желаний». На каждой цветной полоске из бумагинапишите свои пожелания друзьям.
Составление синквейна к слову доброта.
|
|
(Г ) Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»
|
Конец урока
|
Домашнее задание:
УС стр.34
|
|
|
Учебник. Часть 1
Стр 36
|
Рефлексия. Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:
|
Сегодня на уроке
|
|
узнал, открыл для себя…
|
научился, смог…
|
могу похвалить себя и своих одноклассников за …
|
|
|
|
