Раздел:
|
Семья
|
Дата: _____________»____20____г.
|
ФИО учителя:
|
Класс: 5
Урок 24
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема
|
День рождения
|
Цели обучения:
|
Анализировать содержание небольших произведений литературы ,определяя тему и основную мысль; понимать содержание текста ,определяя ключевые слова и словосочетания.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой. - Встали дружно. Повернулись и друг другу улыбнулись.
-Настроенье каково?
-Во!
-Все такого мнения?
-Все, без исключения.
-Закройте глаза. Представьте себе яркое солнышко, зелёный луг, полевые цветы. Вдохните аромат этого луга. Сделайте глубокий вдох, а теперь медленно выдохните.Деление на группы.
II. Актуализация знаний. Прочитайте опорные слова: день рождения, папа, подарок, новая ручка,урок, двойка. Как вы думаете, о чём будет рассказ?
|
.
(П) Работа в парах. Составить и разыграть диалог, используя прочитанный рассказ.
Деление на группы.
|
ФО взаимооценивание
Проверка домашнего задания.
|
Эмоциональный настрой.
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала
(Г)Работа в группах
(К) упр. 179 Прочитать текст, ответить на вопрос кто прав?Докажите.
Упр. 181 Постройте устно текст-рассуждение, ответив на вопрос: «Почему рассказ назван «Два подарка»?» Какие доказательства вы используете?
Физминутка
IV. Освоение изученного материала.
(П) Метод «Сюжетная таблица» Упр 182 (деятельность учащихся)ученики читают текст, делая пометки в таблице. Найти в тексте предложение, в котором выражена основная мысль, и записать его. Составить «тонкие» и «толстые»вопросы к тексту и ответить на них.
Кто?
|
Что?
|
Когда?
|
Где?
|
Почему?
|
|
|
|
|
|
Упр. 183 Продолжить текст-рассуждение по данному началу: «Мама Нинысказала,что не будет именинного обеда, потому что…»
(К) Упр.184 Выписать из текста «Именинный обед» слова, относящиеся к тематической группе «Семья», и дополнить её. Прочитать рассказ.
Критерий:
сопоставляет стихотворение с репродукций с картин.
Дескриптор:
-читает стихотворение;
-находит сходство;
- демонстрирует богатство словарного запаса;
-не допускает грамматических и пунктуационных ошибок.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
