Эмоциональный настрой.
(К) Игра «Хорошее настроение».
Учебник. Часть 1
Середина урока
III. Изучение нового материала. Упр. 70. (К).Прочитайте и озаглавьте текст. Почему чабаны боялись удаляться от базы? Почему старик спокойно угонял телят на пастбища? По какой примете он узнавал погоду? Определите лексическое значение выделенных прилагательных.
(К) Возьмите на заметку.Ознакомить уч-ся с теоретическими сведениями об однозначных и многозначных словах.
Упр.71. Укажите в тексте слова (упр. 70), которым соответствуют данные определения. Какими словами они являются — однозначными или многозначными? Докажите, опираясь на толкования слов.
Упр.73. Послушайте текст. О чём вы узнали? Сформулируйте определение
биометеорологии,используя слова текста. Сколько значений имеет
это слово? (Текст из учебника).
Упр 74. Прочитайте текст. О какой примете идёт речь? Найдите предложение,в котором выражена основная мысль. В каком из данных значенийупотреблено многозначное слово сухой: 1) «не мокрый (сухое полотен-це)»; 2) «не сырой (сухой воздух)»; 3) «высохший (сухой хлеб)»;4) «неласковый (сухой человек)»? Составьте 3 «тонких» вопроса. к тексту и ответьте на них.
Критерий: сопоставляет стихотворение с репродукций с картин.
Дескриптор:
-читает стихотворение;
-находит сходство;
- демонстрирует богатство словарного запаса;
-не допускает грамматических и пунктуационных ошибок.
