Колмакова М. Н. Басова А. Г., Егоров С. Ф. Б27 История сурдопедагогики: Учеб пособие для студентов дефектол фак пед ин-тов
ИСТОРИЯ СУРДОПЕДАГОГИКИ В СССР И ДРУГИХ
жүктеу/скачать 2,56 Mb. Pdf көрінісі
|
сурдопедагогика материал
| ИСТОРИЯ СУРДОПЕДАГОГИКИ В СССР И ДРУГИХ
СОЦИАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАНАХ Глава 13 Начало коренных преобразований в обучении глухих (1917—1920) Великая Октябрьская социалистическая революция положила начало коренным преобразованиям школьного дела в нашей стране, имевшим целью приобщение широчайших народных масс к образованию, науке, к творческому созиданию новой, социалистической культуры. Впервые в мировой истории ставилась задача сделать образование и культуру действительно доступными всем трудящимся, осуществить на деле полное равенство в области образования всех граждан, сделать науку и знание одним из средств борьбы за построение социалистического общества. С первых же дней после свершения социалистической революции Советское правительство приняло ряд мер по перестройке системы образования. Декретом ВЦИК и СНК от 9 ноября 1917 года была организована Государственная комиссия по просвещению, которая занялась разработкой новой системы народного образования. Строительство новой системы народного образования, советской единой трудовой политехнической школы осуществлялось на основе учения В. И. Ленина о культурной революции, на основе ленинского учения о коммунистическом воспитании. В стране победившего социализма, где власть перешла к рабочим и крестьянам, устанавливалось новое отношение к школе, науке, просвещению. Если буржуазия считала науку и просвещение привилегией богатых, а школу и образование использовала в качестве одного из средств эксплуатации и угнетения трудящихся, то Великая Октябрьская социалистическая революция открывала широкую дорогу к знанию всем трудящимся. «Раньше,— говорил В. И. Ленин, — весь человеческий ум, весь его гений творил только для того, чтобы дать одним все блага техники и культуры, а других лишить самого необходимого — просвещения и развития. Теперь же все чудеса техники, все завоевания культуры станут общенародным достоянием, и отныне никогда человеческий ум и гений не будут обращены в средства насилия, в средства эксплуатации»1. Ленинское учение о коммунистическом воспитании подрастающих поколений с первых дней установления Советской власти и на всех последующих этапах развития педагогики указывало пути осуществления связи школы с жизнью, с производительным трудом, с практикой социалистического строительства. В самой тесной и органической связи с развитием новой системы 174 народного образования, становлением единой трудовой политехнической школы происходило развитие советской сурдопедагогики и специальной школы для детей с недостатками слуха. жүктеу/скачать 2,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|