Конспект лекций Казань 2014 Направление: 050100. 62 «Педагогическое образование»
жүктеу/скачать 0,85 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Компьютерные материалы для обучения языку. Типология и описание
| в компьютерный учебный комплекс могут включаться рабочие тетради, раздаточные материалы карточки, аудиокассеты и т.п. Например,
комплекте с интерактивной программой по географии для детей компании «My First Amazing World Explorer» (DK Multimedia, 1996) предлагаются рабочая тетрадь с контурными картами, мозаика «Карта 27 мира», тетрадь с наклейками и 1еографическая карта для игры «Поиск сокровищ»; обучающие программы поддерживаются веб-сайтами, содержащими дополнительные материалы и ссылки для студентов и преподавателей, инструментальные средства создаются в качестве приложения не только к компьютерным, но и к печатным учебным пособиям. Например, на компакт-диске, являющемся частью учебного комплекса «Working in English» (Jones, 2001), содер-жатся: тексты аудиозаписей к курсу; дополнительные тестовые задания, включающие аудиоматериалы, ссылку для выхода на страницы веб-сайт издательства с дополнительными материалами для преподавателя и инструментальную программу для создания упражнений. сетевые версии программ не только обеспечивают работу с программой сразу нескольким пользователям, но и предоставляют студентам возможность компьютерно-опосредованной коммуникации и взаимодействия с помощью чата, форума или сетевых обучающих игр, а также дистанционного обучения, учебные словари сразу выпускаются с компьютерной версией на компакт-диске и возможностью использования сетевой версии на веб-сайте; число упражнений, включаемых в последние издания учебных компьютерных словарей, сопоставимо с объемом заданий в обучающих программах (Cambridge Learner's Dictionary, Longman Interactive English Language Dictionary, 2nd Ed., Macmillan English Dictionary и др.); веб-сайты для изучения языков содержат материалы как для студентов, так и для преподавателей; образовательные и справочные порталы предоставляют не только информационную поддержку, но и предлагают интерактивные задания и упражнения и т п. Таким образом, понятие «программное обеспечение обучения языку» не только не исчерпывается традиционными обучающими программами, но и включает в себя совокупность всех описанных видов учебных компьютерных материалов, прикладных и инструментальных программ, предназначенных для автономного и сетевого использования, и пособий смешанного типа. Комплексное 28 применение подобных материалов и создает интегрированную компьютерную обучающую языковую среду Интегрированная компьютерная обучающая языковая среда, которая на начальных этапах развития компьютерной лингводидактики создавалась как самостоятельный сложный программный комплекс, в настоящее время становится открытым информационно-образовательным пространством. Компьютерные материалы для обучения языку. Типология и описание Классификации компьютерных материалов, предназначенных для обучения языку, не менее многообразны, чем классификации программных средств обучения в целом. Поскольку обучение языку включает множество аспектов, уровней и профилей подготовки, число параметров и оснований классификаций достаточно велико. Они могут включать широкий диапазон характеристик: от необходимого уровня владения языком и использующихся типов упражнений до возможностей вывода информации на печать. См классификации в работах С В Фадеева (1990), ЕА Власова (1990), Э Азимова (1990) и др MB Беляков (1996) в своем исследовании, посвященном созданию функциональной модели обучающей программы по русскому языку как иностранному, использует тринадцать показателей, включающих «соб- ственно» тип программы (обучающая / игровая), этап обучения (начальный, про-дви1гутый), национальную ориентацию, изучаемый аспект языка, наличие слова-ря и его объем, использование средств мультимедиа, наличие анимации, средства обеспечения звуковой поддержки, объем программы (в мегабайтах), используе-мую операционную среду, средства управления программой (устройства ввода — клавиатура / мышь), возможность вывода на печать, наличие инструментальных возможностей. Представляется, что понятие «тип» компьютерных материалов для обучения языку должно отражать прежде всего их специфику как учебного средства, предназначенного для определенного континрента учащихся и реализации определенных целей обучения с использованием компьютерных технологий. 29 Поэтому типология компьютерных учебных материалов должна основываться на двух группах показателей: жүктеу/скачать 0,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|