Арнайы психология
Психологиялық зерттеудің кезеңдері Зерттеу бағдарламасын талдау,эмпирикалық объектілерін анықтау
Психологиялық педагогикалық дигностиканың зерттеу обьектісі Балалар
Реабилитация жасаудың белсенді факторлары Медициналық көмек \ отбасылық тәрбие\
Ринолалия бұл Сөйлеу апаратының анатомиялық физиологиялықкемістіктеріне байланысты дыбыс айту тембірінің бұзылуы
С.В.Ковалеваның (1979) ПДТбалаларды топтастыруы: Дизонтогенетикалық, сенсорлық депривация, энцефолопатиялық
Сезімталдықтың бұл түрі бала өміріндегі күрделі сенсорлық бұзылудың қозғаушы күші болып табылады—дене сезімталдығы
Сөз немесе сөйлем құрылымының бұрмалануы Дисграфия
Сөйлеу бұзылыстары бар балалардың қабылдау ерекшеліктеріне жатпайды заттарды қабылдаудың константтылығы
Сөйлеу тілінде бұзылыстары бар балалардың ойлау еркешеліктері болып есептелмейді Вербальды ойлаудың калыптасуы
Таным дық әрекеттері жетілмеген және сөздік қордың шамадан тыс шектелуі мен ұғымдарды дұрыс қолдана алмау сипаттары тән бұзылыстардың даму категориясы Нашар еститіндер
Таным теориясы қандай процестің әдіснамалық теориясы болады-дамыту
Танымдық психикалық процестер Сезіну,қабылдау,ес
Танымдық әрекеттері жетілмеген және сөздік қордың шамадан тыс шектелуі мен ұғымдары дұрыс қолдана алмау сипаттары тән бұзылыстардың даму категориясы Нашар еститіндер
Танымдық психикалық процестер Сезіну, қабылдау, ес
Танымның басты құралы болып табылатын Ойлау
Тәрбие әдістерінің бірінші тобы - тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі карым-қатьшас, мінез-кұлкьшда жағымды тәжірибе калыптастыру эдістері Талап, пікір, үйрету, жаттықтыру, арнайы тәрбиелік жағдаяттар
Тәрбие әдістерінің екінші тобы-жеке адам санасын қалыптастыру әдістері:ұғындыру, пайымдау, пікір айту, баға беру, сендіру.
Тәрбие жұмысының міндеттері—Тұлғалардағы жағымды жақтарын қалыптастыру
Тифлопедагогиканың ғылым ретіндегі міндетінің негізінде жоспарланады Соқырлық және нашар көрушілік кезінде бұзылған және дамымай қалған функцияларды кайта калпына келтіру
Тұлға өмірі үшін шешуші фактор болып табылатын Выгодс-ң ғ-ші қағидасы Кемістік емес оның әлеуметтік псих көрнісі
Тұлғалық өсуі тоқтаған, компенсациялау мүмкіндігі жоқ бала. Толық физикалық ауытқуы бар
Түйсік органдарының сырттан әсер еткен тітіркендіргіштерге бейімділігі Адаптация
Халықаралық педагогикалық теория мен тәжірибеде пайдалынатын ұгымдар «Арнайы педагогика» және «арнайы білім беру»
Шив және Петрованың дәлелдемелері бойынша дамуында ауытқулары бар балалардың ойлауының дамымаушылығы Таным сезімталдығының, сөйлеудің дамымаушылығы мен тәжірбиенің аздығынан
Ю.К. Бабанскийдің окыту эдістерін топтастыруы Ұйымдастыру, ынталандыру, бақылау әдістері
Я.Коменский бойынша тәрбиенің мақсатқа бағытталуы: өзіңді, қоршаған ортаны тану.
