9.1.4.1 - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста.
9.2.5.1 - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы.
9.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения.
9.4.7.1 - применять знаки в сложносочиненных предложениях.
Цели урока
Определять основную мысль текста; анализировать содержание художественных произведений;
Составлять диалог.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Ресурсы
Оценивание
Начало урока
I. Организационный момент. Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.
II. Актуализация знаний. Развитие речевых навыков: говорение - умение аргументированно высказать свою точку зрения.
Работа с эпиграфом.
Кодекс и безграничное поле поэзии унаследовано Шахановым от отцовской и мировой культуры...
Ч. Айтматов
Составление словосочетаний на русском, казахском, английском языках со словами мать, ана, тоТЬег, история, тарих, 1т1огу.
Работа с глоссарием: благостный, беспамятный, прах. Учитель помогает учащимся понять новую лексику. Учащиеся знакомятся с биографией М. Шаханова.
Учащиеся определяют тему урока.
Стратегия «Давайте улыбнемся».
Учебник
Словарь
тетрадь
Середина урока
15 мин.
III. Изучение нового материала. (К) Работа с текстом.
Мухтар родом из древнего Отрара — из села Чилик. Возможно, именно эти земли, сохранившие память о расцвете казахов в первом веке нашей эры, стали источником его вдохновения. Так или иначе, Шаханов стал воплощением смелости и мужества, символом того, как надо отстаивать национальные права и свободы, гуманистические ценности.
Биография Мухтара Шаханова — это сочетание волевой позиции, трудолюбия и патриотизма неординарного человека. О его жизненном пути до обретения Казахстаном независимости можно сказать фразой украинского поэта Евгения Маланюка: «Когда у нации нет вождя, тогда ее вожди — поэты». Вкратце он таков:
В молодые годы работал трактористом.
После окончания Чимкентского государственного педагогического университета решил стать журналистом.
Занимаясь публицистикой, дошел до должности редактора журнала «Жалын».
Был депутатом главного представительского органа СССР, потом — Казахстана, представлял Родину на международном уровне в качестве посла в Кыргызстане.
Мухтар Шаханов относится к тем писателям, которые остро ощущают болевые точки в современном обществе и человеке: У его творчества выражена социально-национальная направленность, часто затрагиваются вопросы духовности. По мировоззрению автор близок к Чингизу Айтматову, который болезненно переживал моральную деградацию общества, разрушительные силы людей, их потребительское отношение к окружающему миру и природным ресурсам. Он знаменит как поэт и публицист. Баллады, стихи Мухтара Шаханова, а также его проза основаны на личном опыте и уроках национальной и мировой истории. Особенностью его творческой манеры стало умение нащупать в исторических ситуациях болевые точки, в которых заключены общечеловеческие, мировые проблемы. Благодаря этой особенности писательской манеры генеральный директор ЮНЕСКО Федерико Майор назвал Шаханова поэтом мирового значения. По решению клуба международной организации «Боорукер Бол» писатель получил звание «Самый милосердный человек Центральной Азии».
