Жасыл қалам
Оқушыларға жұмыстарын тексеріп, белгі қою үшін жасыл түсті қалам беріңіз. Бағалауға келгенде бастапқы жазбаға емес,
оқушылардың жазған ескертулеріне көп көңіл бөліңіз.
|
Қатені анықтау
|
Жұмыстарды бағалап болған соң, оқушылар қатені табу үшін келесі сабақты жазып кездесетін қателерді жазудан бастаңыз. Жазуда жіберілген қателермен бірге анағұрлым күрделі
түсінбестіктерді қарастыруға болады.
|
Серіктесті
таңдаңыз
|
Оқушыларға кері байланыс алу жəне ұсыну қолайлы болатын
серіктес таңдауға рұқсат етіңіз.
|
Дыбыстау
|
Оқушыларға өздерінің жұмыстарын іштей (сыбырлап) оқып шығуын сұраңыз. Бұл өздерінің қателіктерін жылдам тауып,
оларды түзетуге көмектеседі.
|
Кері байланысқа жауап беруге уақыт бер
|
Жазбаша жұмысты қайтарып бергенде, оқушыларға сіздің ескертпелеріңізді оқуға/тыңдауға жəне ойлануға уақыт беріңіз.
«Күту уақыты» ұғымын білім саласында қолдануды əуелде Роуи ойлап шығарған (1972). Стахл (1985) «күту уақыты» кезінде ойлану қажет екендігіне көңіл аудару үшін «ойлану уақыты» деген ұғымды қолданды.
Оның шарты – ойлануға уақыт бергеннен кейін кемдегенде үш секунд кідіру. Себебі бұл уақыт көлемі ғылыми жаңалық ашуға жеткілікті деп саналады: кем дегенде 3 секундтан кейін оқушылар мен мұғалімдермен сан түрлі жағымды оқиғалар болып жатады.
|
|
