Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод
принцип универсальной талантливости
жүктеу/скачать 5,42 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Принцип неисчерпаемости.
- Закон расщепления смысла управленческой информации
- Закон самосохранения
- Закон компенсации
| принцип универсальной талантливости. Нет людей неспособных, есть люди, заня-
тые не своим делом. 4. Принцип развития. Способности развиваются в результате изменения усло- вий жизни личности и ее интеллектуально-психологических тренировок. 5. Принцип неисчерпаемости. Ни одна оценка человека при его жизни не мо- жет считаться окончательной. 6. Закон неадекватности самооценки учитывает, что психика человека пред- ставляет собой органичное единство двух составляющих: осознанного (логическо- мыслительного) и неосознанного (эмоционально-чувственного, интуитивного), состав- ляя как бы надводную (видимую) и подводную (скрытую) части айсберга. 7. Закон расщепления смысла управленческой информации учитывает объек- тивную тенденцию к изменению смысла директивной и иной информации в процессе ее движения по иерархической лестнице управления. Это объясняется как иносказа- тельными возможностями используемого «канцелярского» языка информации, что ве- дет к возникновению различий в ее толковании, так и различиями в образовании, ин- теллектуальном развитии, психическом состоянии участников передачи и анализа ин- формации. Изменение смысла информации прямо пропорционально протяженности (числу участников) информационного канала. 42 8. Закон самосохранения утверждает, что ведущим мотивом социального пове- дения личности в управленческой деятельности является сохранение ее личного соци- ального статуса, ее личной состоятельности, чувства собственного достоинства. 9. Закон компенсации гласит, что при высоком уровне стимуляции к труду и высоких требованиях организационного окружения к человеку, нехватка каких-либо способностей для успешной конкретной деятельности возмещается другими способно- стями или навыками. Такой компенсаторный механизм зачастую функционирует бес- сознательно, человек приобретает свой личный опыт в ходе проб и ошибок. Однако следует иметь в виду, что при достаточно высоком уровне сложности управленческой деятельности этот закон практически не применим. Известен ряд других закономерностей (например, закон Паркинсона, принципы Питера, законы Мерфи и другие), расширяющих и дополняющих изложенные законы. Признавая тот факт, что основные положения современной психологии управления бы- ли обоснованы западными школами психологии, необходимо отметить вклад отечест- венной науки в эту важнейшую сферу человеческих отношений. Так, например, отече- ственной психологии принадлежат четыре главные теории личности, широко исполь- зуемые в психологии управления [4, 23]: – теория отношений (А.Ф. Лазурский, В.Н. Мясищев); – теория деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев); – теория общения (Б.Ф. Ломов, А.А. Бодалев, К.А. Абульханова-Славская); – теория установки (Д.Н. Узнадзе, А.С. Прангишвили). Общепризнанными являются теория научения или поведенческая школа И.П. Павлова и разработки ряда других советских и российских ученых. |