Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод


принцип универсальной талантливости



Pdf көрінісі
бет27/438
Дата03.11.2022
өлшемі5,42 Mb.
#47140
түріЛитература
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   438
Байланысты:
Психология управления

принцип универсальной талантливости. Нет людей неспособных, есть люди, заня-
тые не своим делом. 
4. Принцип развития. Способности развиваются в результате изменения усло-
вий жизни личности и ее интеллектуально-психологических тренировок. 
5. Принцип неисчерпаемости. Ни одна оценка человека при его жизни не мо-
жет считаться окончательной. 
6. Закон неадекватности самооценки учитывает, что психика человека пред-
ставляет собой органичное единство двух составляющих: осознанного (логическо-
мыслительного) и неосознанного (эмоционально-чувственного, интуитивного), состав-
ляя как бы надводную (видимую) и подводную (скрытую) части айсберга. 
7. Закон расщепления смысла управленческой информации учитывает объек-
тивную тенденцию к изменению смысла директивной и иной информации в процессе 
ее движения по иерархической лестнице управления. Это объясняется как иносказа-
тельными возможностями используемого «канцелярского» языка информации, что ве-
дет к возникновению различий в ее толковании, так и различиями в образовании, ин-
теллектуальном развитии, психическом состоянии участников передачи и анализа ин-
формации. Изменение смысла информации прямо пропорционально протяженности 
(числу участников) информационного канала. 


42 
8. Закон самосохранения утверждает, что ведущим мотивом социального пове-
дения личности в управленческой деятельности является сохранение ее личного соци-
ального статуса, ее личной состоятельности, чувства собственного достоинства. 
9. Закон компенсации гласит, что при высоком уровне стимуляции к труду и 
высоких требованиях организационного окружения к человеку, нехватка каких-либо 
способностей для успешной конкретной деятельности возмещается другими способно-
стями или навыками. Такой компенсаторный механизм зачастую функционирует бес-
сознательно, человек приобретает свой личный опыт в ходе проб и ошибок. Однако 
следует иметь в виду, что при достаточно высоком уровне сложности управленческой 
деятельности этот закон практически не применим. 
Известен ряд других закономерностей (например, закон Паркинсона, принципы 
Питера, законы Мерфи и другие), расширяющих и дополняющих изложенные законы. 
Признавая тот факт, что основные положения современной психологии управления бы-
ли обоснованы западными школами психологии, необходимо отметить вклад отечест-
венной науки в эту важнейшую сферу человеческих отношений. Так, например, отече-
ственной психологии принадлежат четыре главные теории личности, широко исполь-
зуемые в психологии управления [4, 23]: 
– теория отношений (А.Ф. Лазурский, В.Н. Мясищев); 
– теория деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев); 
– теория общения (Б.Ф. Ломов, А.А. Бодалев, К.А. Абульханова-Славская); 
– теория установки (Д.Н. Узнадзе, А.С. Прангишвили). 
Общепризнанными являются теория научения или поведенческая школа 
И.П. Павлова и разработки ряда других советских и российских ученых. 


43 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   438




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет