64. Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер:әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланад 65. Интернет-ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің
студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет:өз атын ресмилендіру 66. Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті:жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету 67. Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау
үдерістерін білуді қамтитын білім саласы:технологиялық білім 68. Кохлберг бойынша ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын
моральдік пайымдау кезеңі:тілалғыштық және жазалау 69. Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың екінші деңгейі Ж:дәстүрлі моральдік пайымдау 70. Кохлберг
бойынша
моральдік
пайымдаудың
үшінші
деңгейі:нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдау 71. Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде
тәжірибелік
қоғамдастықтарға
қатысуды
зерттеген
ғылыми
бағыт:әлеуметтік-жағдаятты 72. Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму
аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:танымдық даму 73. М. Чиксентмихаидың «өзіндік мақсат» деп атайтын сызбасы бойынша
оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын
алатын нәтиже:алаңдау 74. М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей
өзінөзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге
алған болжамын көрсетіңіз: қалай оқу керектігін үйренеді 75.
М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары
