Әрбір балаға сүйіспеншілікпен қарау 82.Дәстүрлі,оңтайлы заңды,харизматикалық көшбасшылар типтерін анықтаған
М.Вебер 83.Шығармашылық іс-әрекет арқылы бала бойында дамитын қасиет
Жақсыны көре білу және өзіне деген сенімділігі нығаяды Әртүрлі өмірлік жағдаяттарда адамдар үшін ашу шақыру,өзімшілдік пен шиеленіс туғызу табиғи жағдай.Бірақ дәл осы кезде отбасында сабырлық танытып,жағдайға сүйіспеншілік, түсіністік және кешірімділікпен қарау
Некенің қасиетті дәнекері А.Маслоу өзін-өзі таныта білетін адамдардың ортақ қасиеттері бар деп ойлаған шындықты тиімді қабылдай білу
86.Мәңгілік жалпыадамзаттық құндылықтарды оқыту үдерісіне ендіру ықпал етеді тұлғаның ізгілік қасиеттерін ашуға 87.Қазіргі замандағы жаһандық мәселелер алдында адамзат болашағын зерделеуші, «Рим клубы» халықаралық зерттеу орталығының негізін қалаушы
А.Печчей 88.Өзін-өзі тану пәнінің мазмұнын іріктеуді реттейтін дидактикалық негіздер
«Өзін-өзі тану» пәнінің оқушылардың жалпы мәдениетін дамытуға бағытталған білімділік мақсаты 89.Ойы, сөзі және ісі ізгі,кемел мінезді адам тәрбиелеуді мақсат ететін педагогикалық үдеріс
Рухани -адамгершілік білім беру 90.Рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасының мазмұнындағы ғалым Т.И.Петракова жіктеген құндылықтар жүйесінің үш түрі
Табиғи,жүре пайда болған,абсолюттік 91.Ішкі тыныштық құндылығына сәйкес келетін тұлғаның құрылымдық деңгейі
Эмоционалдық деңгей 92.Рухани-адамгершілік білім туралы ғұлама ойшыл Сократтың пікірі
«әр адамның бойында күн бар,тек оның нұрлануына мүмкіндік беріңдер» 93.Білім беру үдерісіне жалпыадамзаттық құндылықтарды кіріктіру
Тұлғаның гуманистік қасиеттерін қалыптастыруға ықпал етеді және адамды рухани дамуға жетелейді «Өзін-өзі тану» сабақтарында қолданылатын музыка түрлері
