9.Оқытудың шарттары мен нәтижелері арасындағы маңызды және қажетті байланыстарды көрсетеді Е.Оқу заңдылықтары
10.Сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипатын көрсетіңіз В.Ғылыми дәлдік
11 .А.В Мудрик бойынша тұлғаның өзіндік танымының қалыптасуын қамтитын әлеументтану кезеңінің міндеті. Е.Табиғи-танымдық міндеттер
12. І ССҮ жобасы дарынды және талантты балаларға бағытталған өзгеріс стратегияларының амалу А.Күрделендіру
13.Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың әлеуметтік мақсаты В.Мәселені бірлесіп шешудің амалын табу.
14. Р .Стенберг ұсынған «Үштік модель! Теориясы қарастыратын зият аспектілері С.Компоненттік ,эмперистік ,мәнмәтіндік
15.Иә немесе жоқ деген жауап қажет болған жағдайда пайдаланатын сұрақтың түрі. Д.Жабық сұрақтар
16.Құрастырушы жобалаушы эксперименті жоспарлау және жүргізу іздеу міндеттерін шешуді амтитын әдіс А.Эвристикалық және зерттеу
16.Аймақтық –мәдени жағдайда нақты нормативтермен ерекшеленетін белгілі бір жастағы физикалық және жыныстық даму деңгейіне жетуіне байланысты әлементтану А. Табиғи танымдық міндеттер
16.Білім алушылардың кері байланыстың тиімділігін тексеру үшін қолданатын сұрағының бірі: Нәтижеге қалай қол жеткіземін
17.Қызметті ұйымдастыру және қоғамдық мінез –құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістерінің бірі В.Педогогикалық талап
18.Білім дайын күйінде немесе әңгіме ,бірлескен талқылау арқылы берілетін оқыту әдісі С.Сөздік
19.Білім алушылардың өзекті психологиялық және тұлғалық даму тәрбиеллілік пен әлеуметтік жетілдіру деңгейлерін білуді қарастыратын оқытудың ұйымдастыру әдістемелік принципі Д.Жас ерекшелік
20.Жалпы адамзаттық құндылықтарға негізделген және этникалық және аймақтық мәдениеттің ерекшеліктерін ескере отырып құрылатын тәрбие қағидасы Е.Мәдениеттілік
