а) еткен сабакты сурап, корыту; э) жаца сабакты тусш-
Д1рш,
жетюзу; б) оны бейту; в) корыту; г) уйге тапсыр-
ма беру. (Оньщ мэшс! V III— X кластарда да класс
жумысына улкен орын бершедй) Текст1 класта эцпме
эдгамен б1рлес1п талдау мурал1мнщ басшылыгымен ет
1
-
луге тшс. Сабак, бел гш б!р такырыпка арналады. Онын,
жоспары айкын, дараланран болуы керек. Лекцияныц
конспект! л ер 1 болса, талдау сабактарыныц компонентке
курылран жоспарлары болады.
Мурал
1
м эдебиеттш оку мен тарихи курс методикасы
арасындары уксастык пен айырмашылыкты жак.сы уры-
нура тшс. Оку, мазмунын игеру, композициялык жоспар
ж асау, талдау, мэнерлеп оку, шыгарма жаздыру, туйш-
деу муныц екеуше де тэн. Б^ра'к эдебиеттш оку жуйесш-
де окушылар жеке шырармаларды окып, талдап уйрене-
тшджтен, келемг шагын материалмен жумыс 1стеген
кезде класта окура (мурал1мнщ басшылырына) кеб1рек
мэн бершедй Тарих элементшен тусшгк ретшде кыска-
ша марлумат бершед! де, кебше мэнерлеп оку мен маз-
мундай бшуге, шырарманьщ кейб^р 1ШК1 ерекшелштерш,
образдарын тани бшуге баса кещл аударылады. Онда
окыран текстщ жоспарын ж асау да кеб1рек орын алады.
Ал V III— X класс материалдарыньщ келем1, V — VII
класс материалдарына
К а р а га н д а ,
анарурлым кен,. Ол
тутас б1р тарихи кезещц кдмтиды. Сондыктан окушы
лекциядан бурын керкем текей ©здерг окып келуге тшс.
Талдау сол тарихи жардайра непзделедь Ж огары класта
окушылардыц ездерше уйде талдатып, класта корытура
кеб1рек орын бершгеш жен. Дегенмен V III— X класс
окушылары да мурал1мнщ кемегше, класс жумысына
(лекция, б1рлес1п талдау, эцпме э д ю ) муктаж. Бул клас
тарда жеке шырармаларды такырып, образ, жанр, стиль,
эд1с жарынан жан-жакты талдай к е л т , сол непзде автор
орнын, кезкарасын, даралык стилш аныктаймыз, осын-
дай накты, терецдеген талдаулар нэтижесшде окушылар
когам тарихы, оныц мэдениет!, эдебиет!, таптык ой-са-
наньщ кер1Н1С1, автордьщ кезкарасы, ЭД1С1, ашкан жа-
цалыры, хальщтар мэдениетшщ карым-катынасы
жв-
шнде, тарихи-эдеби,
Достарыңызбен бөлісу: