№
|
Менторинг тақырыбы
|
Өткізу күні
|
Менторинг мақсаты
|
Менторинг нәтижесі
|
Жауаптылар
|
1.
|
Ментиді таңдау
Сауалнама жүргізу /менитмен әңгіме
|
Қазан айының 3 аптасы
|
Қамқорлықтағы мамандармен әңгімелесу, өзара серіктестік бойынша келісу. Тәлімгердің оқыту мен білім берудегі кәсіби мәселелерді анықтау.
|
Жас мамандар тізімін құру. Серіктестік жасауға келісу, менти тізімін бекіту
Сауалнама жүргізу, әңгімелесу,
кестені құру.
|
Директордың ОӘЖ орынбасары,
Менторлар
|
2
|
Тәлімермен кәсіби әңгіме
Ортақ жұмыс мақсаты, ортақ қызметтің мазмұнын және жоспарын құру
|
қазанның 4-ші аптасы
|
Алдағы қызмет бағыттарын анықтау Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету
|
Алдағы қызмет жоспарын реттеу. Қамқорлықтағы мұғалімдер менторингтің жылдық жоспарымен таныстырылды
|
Директордың ОӘЖ орынбасары,
Жас маман– ментор
|
3
|
Оқу бағдарламалары мен жоспарлары. КТЖ қалай құру қажет
|
Қарашаның 1-ші аптасы
|
Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету
|
Білім мазмұнын жаңарту бағдарламасын есепке ала отырып, қамқорлықтағы мұғалім КТЖ-дың құрылуын біледі
|
Менторлар
|
4
|
Ментилердің сабақтарына қатысу
|
Аптасына бір рет
|
Ментидің оқыту және білім берудегі мәселелерін анықтау, әдістемелік көмек беру
|
Қамқорлықтағы мұғалім оқыту мен білім беруде жаңа әдістерді енгізуді біледі
|
Бекітілген тізім бойынша
(жас маман– ментор)
|
5
|
Заманауи сабақ. Ол қандай? Заманауи сабақ үлгілері
|
Қарашаның 3-ші аптасы
|
Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету
|
Қамқорлықтағы мұғалім заманауи сабақ үлгілерімен танысады
|
Менторлар
|
6
|
Критериалды ойлауын дамыту стратегиялар және әдістері
|
Желтоқсанның 1-ші аптасы
|
Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету
|
Қамқорлықтағы мұғалім сабақта қолдануға болатын түрлі стратегиялар мен әдістерді меңгереді
|
|
7
|
Мотивация ояту немесе ойға шабуылды ұйымдастыру жолдары
|
Желтоқсанның 2-ші аптасы
|
Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету.
|
Қамқорлықтағы мұғалім оқушылардың тақырыпты өзіндік, мұғалім көмегімен ашуға және мақсатты қоюға мүмкіндік беретін түрткі кезеңін ұйымдастыру
|
|
8.
|
Сабақтағы сараланған және жекелеген әдістерді үйрету
Дифференцированный и индивидуальный подход на уроке
|
Желтоқсанның 3-ші аптасы
|
Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету.
|
Қамқорлықтағы мұғалім сараланған әдістің мағынасын ұғады және сараланған тапсырмаларды орындауға үйренеді
|
|
9.
|
Сабақта топтық және жұптық жұмыстарды қалай ұйымдастыру керек.
|
Желтоқсанның 3-ші аптасы
|
Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету.
|
Қамқорлықтағы мұғалім топтық жұмыстарды ұйыдастыру туралы ақпарат алады
|
|
10.
|
Үй тапсырмасы және оның білімді игерудегі рөлі. Үй тапсырмасын тексеруді қалай ұйымдастыру қажет.
|
Қаңтардың 2-ші аптасы
|
Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету
|
Қамқорлықтағы мұғалім оқу барысында үй тапсырмасының маңыздылығы туралы біледі
|
|
11.
|
Рефлексия, тиімді кері байланыс.
|
Қаңтардың 4-ші аптасы
|
Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету
|
Мұғалім бірнеше әдістермен танысады және өзінің алдағы сабақтарында қолданады.
|
|
12.
|
Сыныптағы психологиялық климат.
|
Ақпанның 1-ші аптасы
|
Қамқорлықтағы мұғалімге кәсіби әдістемелік көмек көрсету.
|
Мұғалім бірнеше әдістермен танысады және өзінің алдағы сабақтарында қолданады.
|
|
13
|
Ментилардың сабақтарына қатысу
|
Ақпанның
3-4 аптасы
|
Тәжірибе алмасуды бақылау
|
Қамқорлықтағы мұғалім оқыту мен білім беруде жаңа әдістерді енгізуді біледі
|
Менторлар
|
14.
|
Менторлардың сабақтарын конспектілеу
|
Ақпанның 4-ші аптасы
1-наурыз
|
Тәжірибелік көмек
|
Сабақ конспектісін дайындау
|
Менти
|
|
