«Тәрбиеленуші мінездемесі» (3-нысан)
|
Мамандар өздерінің барлық зерттеулерінің нәтижелерін қорытындылап (бақылау, ата-аналармен әңгімелесу,әңгіме және сауалнама жүргізу, тереңдетілген тексеру), балаға мінездеме жазады:
«Тәрбиеленуші мінездемесі» (3-нысан)
|
|
Тәрбиеші тәрбиеленушілердің ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтау және психологиялық-педагогикалық қолдаудың бағыттары мен мазмұнын анықтауда бірлескен топтық талқылауға қатысады (мамандармен және ата-аналармен)
|
Тәрбиеленушілердің білім беру қажеттіліктерін анықтау және психологиялық-педагогикалық қодаудың бағыттары мен мазмұнын анықтау мақсатында мамандар бірлескен топтық талқылау ұйымдастырады, талқылайды. (мамандар,тәрбиеші,ата-аналар)
|
|
Бірлескен топтық талқылау нәтижесінде баланың оқытудағы қиындықтары және олардың пайда болу себептері анықталады. «Тәрбиеленушінің жиынтық (жалпыланған) сипаттамасы» нысаны толтырылады.
(4-нысан)
4-нысан тәрбиеленушіге психологиялық-педагогикалық қолдауды жүзеге асырудың тиімділігіне мониторинг жүргізу мақсатында қыркүйек,қаңтар және мамыр айларында толтырылады.
|
|
Психологиялық-педагогикалық қолау бойынша жеке бағдарламаны жасауға және толтыруға қатысады.
(5-нысан)
|
|
Тәрбиеші жеке бағдарламамен оқытылатын тәрбиеленушіні тәрбиелеу мен оқытуды, баланың жетістіктерін оқытудың вариативті және арнайы әдістері арқылы жүзеге асырады.
|
Мамандар әр маманның баламен жұмыс жасау бағдарламасына сәйкес тәрбиеленушімен жеке және шағын топтық түзете-дамыту жұмыстарын жүргізеді.
|
|
Тәрбиеші тәрбиеленушінің білім-білік, дағдыларының даму мониторингін жүргізеді, жетістіктер динамикасын бағалайды.
|
Мамандар тәрбиеленушінің дамуы мен жетістіктері, оның нәтижелерін қорытындылайды, мониторинг жасайды.
|
|
Тәрбиеші тәрбиеленушінің қажеттіліктері мен қол жеткізілген нәтижелерді қайта талқылауға қатысады.Келесі оқу кезеңіне бейімделген немесе жеке оқу бағдарламаларының мазмұнын талқылауға қатысады.
|
Мамандар тәрбиеленушілердің қол жеткізген нәтижелерін қорытындылау мақсатында қайта топтық талқылау өткізеді. Балаға психологиялық-педагогикалық қолдауды тоқтату немесе жалғастыру қажеттілігі туралы шешім қабылдайды. Келесі оқу кезеңіне жеке қолдау жұмысын бейімделген немесе жеке оқу бағдарламаларын жасауға қатысады, өзгерістер енгізеді.
|
