Медешова айгүл бақТЫҒалиқызы бастауыш сынып

Каменецкого С.Е., Ивановой JI.A., М, Просвещение,  1987., 336с.
84. Молочков  В.П.  Наглядность  как  прнцип  обучения//  “Информатика  и 
обоазование”, №3-2004, 20-216.
85.Мұханбетжанова  А.  “Бастауыш  білімнің  интеграциясы:  методология, 
теория, әдістеме”, Алматы,  “Ғылым”,  1998.
86
.Мүханбетжанова  Ә.М.  Пэнаралық  танымдық  әрекет.  //Бастауыш 
мектеп, №3-2001, 22-246.
87 .Мүхамеджанов 
Б.Қ. 
Стулент:әлеуметтік 
бітімі, 
жай-күйі, 
құндылықтарының  көзқарастық  бағдарлары:  социология  гылымының 
кандидпаты атағын алу үшін дайындалған диссертация,  ҚР. Түркістан, 
1999.
88
.Набиева  Б.Т.  Формирование  у  учащихся  познавательного  интереса  к 
предмету  посредством  взаимосвязи  урочных  и  внеурочных  занятий. 
Автореф.дисс.кандпед.наук.,А,1998.
89.Насс О.В Компьютерная технология обучения, М, 2000.
90.Нашарипова  С.К.  Развитие  учебных  умений 
как 
компонент 
проектируемого  содержания  образования  в  школе,  дисс.  на  соиск. 
ученой степени канд.пед.наук, А,2003.
91.Наурызбаев  Ж.  ¥лттық  мектептің  үлы  мұраты,  Алматы,  Ана 
тілі, 1995,1066
92.Низамов  Р.А.  Дидактические  основы  активизации  познавательной 
деятельности  студентов.  -   Казань:  Изд-во  Казанского  ун-та,  1975.  -  
301  с.
93
.Новые информационные технологии образования  :  экспериментальная 
проверка  педагогической  эффективности/Под  ред.  В.Г.Разумовского, 
И.М.Бобко. - Новосибирск: НИИИВТ,  1991.  - 69 с.
94.Нургалиева Г. К. и др. Сравнительная педагогика, Алматы,  1999г
95.Нургалиева  Ғ.К  Теоретико-методологические  основы  модернизации 
системы образования в Республике Казахстан, 2 часть,  (в соавторстве).
Алматы, Гылым,  1998г.
96.Нүрғалиева 
Г.Қ. 
Психолого-педагогические 
основы 
системы 
ценностного  ориентирования  личности.  Дисс.д,пед.наук., 
А,  1993, 
340с.
97.Нұржанова  Ж.Ж. 
Валеологиялық 
білім  беруді  ақпараттандыру 
үрдіеінде  ересек  жасөспірімдердің  денсаулық  сақтауға  кұндылық 
бағдарын қалыптастыру. Дисс. Атырау, 2002.
98.Нысанбаев  Ә.,  Әбжанов  Т.  Қысқаша  философия  тарихы.  А,  Қазак
энциклопедиясы,  1999,-4206.
99.0городников 
И.Т. 
Содержание 
и 
методика 
исследования 
воспроизводящей  и  творческой 
Д—
сти 
учащихся  в.  обучении  // 
Опыт  дидактических  исследовании  в  СССР  и  ГД  .  с  .  т.  /Под  ред.
115

И.Т.  Огородникова,  Э.  Дрефенштедта.  -   М.:  Педагогика;  Берлин: 
фольк. унд. Виссен,  1974. -  С.  63-84.
100. Орлов В.И. Активность и самостоятельность учащихся // Педагогика.
- №3. -   1998. -  С.  44-48.
ЮІ.Охотнина 
Л.Т. 
Психологические 
основы 
урока, 
М,Просвещение, 1997,  11с.
102.Өтешова Б.Қ.  Жоғары сынып  оқушыларының ұлттык дүниетанымын 
халық  тағылымы  материалдары  арқылы  дамытудың  педагогикалық 
шарттары, П.ғ.к. дэрежесін алу үшін дайынд. дисс. автореф., А, 2004.
103. Педагогика. Под ред. С.  Смирнова, Москва, 2000г
104. Педагогика. 
Учеб.пособие 
для 
судентов 
пед.вузов 
и 
пед.колледжей//под.ред.  Пидкасистого  П.И.,  М.  Пед.об-во  России,
1998.
105.Педагогика.//под ред. Харламова И.Ф. М,1990, -575с.
Юб.Подласый  И.П.  Педагогика  начальной  школы.  Учебное  пособие  для
студ. пед.  колледжей., М, Владос, 2000, -400с.
Ю7.Подласый  И.П.  Педагогика:  Учеб.  для  студентов  высших  пед. 
учеб.заведений.  -   М.:  Просвещение:  Гуманит.  изд.  центр  ВЛАДОС, 
1996.-432 с.
108.Потапов  А.С.  Педагогические  условия  дифференциации  обучения 
школьникоы  в  зависимости  особенностей  восприятия  учебной 
информации.  Автореф.дисс.  на  соиск.  ученой  степени  к.п.н., 
Новосибирск,  1999.
109. Психология.  Словарь / Под ред.  А.В.Петровского,  М.Г.Ярошевского. 
-М .,  1990). 130
110. Роберт 
И.В. 
Современные 
информационные 
технологии 
в 
образовании:  дидактические  проблемы,  перспективы,  использования.,
•  М,Школа-Пресс,  1994 321  с.
111. Роберт  И.В.  Теоретические  основы  создания  и  использования 
средств  информатизации  образования:  Автореф.  дис.  ...док.  пед.  наук. 
-М .:  1995.-40 с.
112. Сабиров  Т.  Оқушылардың  оқу  белсенділігін  арттыру  жолдары, 
А.Мектеп,  1978,  8-346
1 ІЗ.Сабыров Т.С.  Оқыту теориясының негіздері, А, ҚР Білім министрлігі 
баспаханасы,  1992.
114. Сазонов 
Б. 
А. 
Концептуальные 
основы 
разработки 
новых 
информационных  технологий  формирования  содержания  подготовки 
по  информатике.-М.:  НИИВО,  1994.-  80  с.  (Новые  информационные 
технологии в образовании:  Обзор, информ. / НИИВО; Вып. 
6
115.  Сардарова 
Ж.С. 
Дамытушы 
компьютерлік 
ойындардың 
дидактикалық 
мүмкіндіктері 
6-10
 
жас 
аралығындагы 
оқыту
116

процесінде. 
13.00.01-Жалпы 
педагогика, 
п.ғ.к.дэр.алу 
үшін 
дайынд.дисс., А., 1996.
116. Семенов 
В.В. 
Компьютерная 
технология 
обучения./Новые 
информационные 
технологии 
в  университетском 
образовании. 
Материалы  международной  научно-методической  конференции.  - 
Новосибирск: НГУ,  1995-С. 114-118.
117. Сергеева  Т.  Новые  информационные  технологии  и  содержание 
обучения //Информатика и образование. -  1991, -№  1, - С. 
3
-
10
.
118.Скаткин  М.Н.  Проблемы  современной  дидактики,  2-е  изд.  —
 
М.'.Педагогика,  1984. -  96 с.
119.Скаткин  М.Н.  Совершенствование  процесса  обучения.  Проблемы  и 
суждения. -  М.: Педагогика,  1971. -  206 с.
120.Скаткин  М.Н.,  Дидактика  средней  школы.  Под  ред.  Скаткина  М.Н.- 
М,  1982.
121. Скрябина 
О.Ю. 
Информационные 
технологии 
обучения 
в 
современном 
образовании 
США 
(гуманистический 
аспект). 
Автореферат дисс.
122.Сладкевич  Б.Г. 
Технические  средства  обучения  в  педагогическом 
институте, JL,  1973, c.l 1.
123. Сластенин  В.А.  и  др.  Педагогика.  Учеб.пособие  для  студентов 
пед.учеб.заведений, М, Школа-Пресс,  1997.
124. Сластенин  В.А.,  Исаев  И.Ф.,  Шиянов  Е.Н.  Общая  педагогика, 
М,Владос, 2002, ч1.-288с.
125. Сорокина  О. А.  Коррекция  недостатков  учебной  деятельности 
школьников// Начальная школа,  1998 № 9.  - с. 97-100
126. Сосницкий К. Построение содержания учебника // Проблемы 
школьного учебника. Вып. 3. (Структура учебника). - М.: 
Просвещение,  1975. -   20с
127.Сохор А.М. Логическая структура учебного материала., М,  1971.
128. Сухомлинский  В.А.  об  умственном  воспитании  /Сост.  и  авт.  вступ. 
Статьи М.И.  Мухин,  Ред.-кол.:  Н.Д.  Ярмаченко (председатель)  и др.  -
Киев: Рад. Школа,  1983. -  224 с.
129.Тажигулова Б.М.  Межпредметные  дидактические  игры  как  средство 
формирования 
познавательного 
интереса 
учащихся, 
дисс.на 
соиск.ученой степени канд.пед.науе, Актобе, 2004.
130. Талызина 
Н.  Ф. 
Теоретические 
проблемы  программированного
обучения. М, Изд-во МГУ,  1969.
131. Талызина 
Н.Ф. 
Формирование 
познавательной 
деятельности
младшего школьника, М, 
Просвещение, 
1988,175с.
132.Текесбаева
 
А.М. 
Өлкетану 
негізінде 
бастауыш 
сынып 
оқушыларының  дүниетанымын  калыптастыру.  П.г.к.дэрежесш  алу
117

үшін дайынд. дисс. автореф., А, 2004.
133. Теоретические  основы  содержания  общего  среднего  образования// 
под ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера, М,  1983.
134. Титова  И.В.  Педагогические  условия  формирования  приемов 
мыслительной  деятельности  у  младших  школьников  в  процессе 
обучения  математике.  Автореф.  дисс.на  соиск.  учен,  степени 
к.п.н.,Ярославль,  1999.
135. Усова А.В., Беликов В.А. Как овладеть рациональными умениями и 
навыками учебного труда: Методические рекомендации для учащихся 
старших сыныпсов средней школы. -  Магнитогорск,  1990. -  4.1  -  30 с.
-  4 .2 .- 4 0  с.
136. Хмель Н.Д Рабта по формированию разглсторонных интересов 
старших школьников, Автореф.дисс.канд.п.н.,А,1965.
137.Хорошавина 
С.Г. 
Курс 
лекций 
«Концепции 
современного 
естествознания».  (Серия  «Учебники,  учебные  пособия»).  Ростов  на- 
Дону:«Феникс», 2000. -  480 с.
138.Христочевский  С.А.  Базовые  элементы  электронных  учебников  и 
мультимедийных  энциклопедий.  Стр.  202— 213.  В  сб.  «Системы  и 
средства информатики», вып. 9. — М: Наука.  Физматлит,1999.
139.Шамова  Т.И.  Активизация  учения  школьников.  -   М.:  Педагогика, 
1982.-209 с.
140.Шаталов В.Ф. Точка опоры. -  М.: Педагогика,  1987. -   149-155  с.
141.Шолохович 
В.Ф. 
Дидактические 
основы 
информационных 
технологий  обучения  в  образовательных  учреждениях:  Автореф.  дис. 
...док. пед. наук.  - Екатеринбург:  УГППУ.  1995. -45  с.
142. Шубина 
Л.Е. 
Проектирование 
образовательных 
технологий 
повышения 
успешности 
учебно-похнавательной 
деятельности 
школьников.  Автореф.  дисс.  на  соиск.  ученой  степени  канд.  пед. 
Наук,М,2002.
143.Щукина Г.И.  Активизация  познавательной  деятельности  учащихся  в 
учебном  процессе:  Учеб.  пособие  для  студентов  пед.  ин-тов.  -  
М.:Просвещение,  1979. -   160 с.
144. Щукина  Г.И.  Роль  деятельности  в  учебном  процессе:  Кн.  для 
учителя. -М .: Просвещение,  1986. -   144 с.
145.Эльконин  Д.Б.  «Психология  обучения  младшего  школьника».  М., 
1974.
146.Эрдниев  П.М.,  Эрдниев  Б.П.  Укрупнение  дидактических  единиц  в 
обучении математике.— М.: Просвещение,  1986. — 254
147. Якиманская.И.А.  «Проблемы  обучения  и  развития 
в  трудах 
Н. А.Менчинской».
118

МАЗМҰНЫ
Кіріспе.......................................................................................................................
3
БАСТАУЫШ МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТАНЫМДЫҚ ӘРЕКЕТІН 
ҚАЛЬШТАСТЫРУДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ
НЕГІЗДЕРІ................................................................................................................ 5
Танымдық әрекетті қалыптастыру жөніндегі философиялық көзқарастар...... 5
Бастауыш мектеп оқушыларының даму ерекшеліктері...................................... 9
Танымдық әрекетті қалыптастырудың білімді меңгеру табиғатымен
үндесуі..................................................................................................................... 16
ОҚЫТУДЫҢ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯСЫНЬЩ ТЕОРИЯЛЫҚ
НЕГІЗДЕРІ.............................................................................................................. 32
Оқыту техно логиясын жетілдіру..........................................................................32
Дидактикалық модуль -  оқытудың жаңа технологиясының мазмүны........... 45
Бастауыш білім мазмүнының логикалық қүрылымы........................................ 47
Оқытудың ақпараттық технологиясы..................................................................53
Электрондық оқу қүралдарын қүрылымдау әдістері.........................................64
БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТАНЫМДЫҚ ӘРЕКЕТІН 
ОҚЫТУДЫҢ  АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯСЫ АРҚЫЛЫ
ҚА ЛЬШТ АСТЫРУ..... .......................................................................................... 77
Ақпараттық технология арқылы танымдық әрекеттерді басқару................... 77
Оқытудың ақпараттық технологиясын қолдану үстанымдары........................ 83
Ақпараттық технология аркылы бастауыш сынып оқушыларының
танымдық әрекетін қалыптастыру  моделі..........................................................88
Ақпараттық техникаларды мектепте оқыту үрдісінде қолдану....................... 96
Қорытынды...........................................................................................................108
Әдебиеттер............................................................................................................1Ю
119

Медешова Айгүл Бақтығалиқызы
Бастауыш сынып оқушыларының танымдық әрекетін 
ақпараттық технология арқылы қалыптастыру
Бас редакторы: 
Б.Ө.Жексенгалиев 
Жауапты редакторы: 
А.Е.Ихсанов 
Техникалық редакторы: 
Е.М.Абулхаликов 
Компьютерде беттеген: 
Д.Маратүлы 
Корректоры: 
Ә.Ғ.Хасанова
Басуға  10.07.2007ж. қол қойылды.
Қаріп түрі  «Times New Roman». Қағазы офсеттік. 
Таралымы 200 дана. Тапсырыс №46.
090000, Орал қаласы, Петровский көшесі,  76 
«Агартушы» мемлекеттік тілді оқыту орталығы 

жүктеу/скачать 5,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: