1-қадам. Оқушылар екі топқа бөлінеді.
2-қадам. Төмендегі оқиғаны баяндау.
Асан өрт болған пәтерді жалдап тұратын. Пәтер толықтай жанып кеткен жоқ, дегенмен жөндеу жұмыстарына біраз қаражат керек. Ма-
мандар өрттің себебін анықтай алмай жатыр.
Асанның айтуынша, өрт болған күні ол бір күн үйінде болмаған. Сол себепті,
өрт элек-
трожүйесі мен пәтердің өрт қауіпсіздігі нашар болғандықтан болуы мүмкін дейді. Арендаға беруші (пәтер иесі) пәтер жалдаушы пәтер
ішінде темекі шегетін дейді. Қоқыс салатын шелектегі темекі тұқылдары оның сөзін дәлелдейді. Пәтер иесі
Айнұр орт пәтержалдаушы-
ның ұқыпсыздығынан болғанына сенімді.
3-қадам. Топтарға тапсырма беру. Бірінші топ пәтер иесінің, екінші топ пәтер жалдаушының карикатурасын салады.
Бірінші топ: Айнұрдың жақтастары.
Екінші топ: Асанды жақтайды.
Топтар конфликтідегі
позициясына қарап, жағдайды карикатура арқылы көрсетеді. Оқиғаға байланысты көрініс коюға да болады.
4-қадам. Топтардың презентациялары.
4-ЖАТТЫҒУ.
«КАРИКАТУРИСТТЕР» ОЙЫНЫ
(ҰСЫНЫЛАТЫН
УАҚЫТ: 15 МИНУТ)
СЛАЙД № 10
Түйін:
• Ақпарат әркезде сол қалпында берілмейді, ақпа-
рат арналарының
қандай формада бергеніне қа-
рай өзгереді;
• Сыни ойлауды дамыту керек. Яғни, жаңа
сұрақтарды қою, әртүрлі
дәлелдерді келтіру, тәу-
елсіз дәлелді шешімдерді қабылдай алу қабілетін
шыңдау керек.
• Ақиқат бар, ол факт, ол көпқырлы болуы да мүм-
кін. Ақпарат көзі ұсынғаннан
бөлек көптеген нұсқа-
лар бар.
• Сыни ойлау факт пен пікірді ажыратуға көмекте-
седі.
•
Үй жұмысы: «БАҚ-тағы өшпенділік тілі»
тақыры-
бындағы материалмен танысу.
Достарыңызбен бөлісу: 
