БІЛІМ БЕРУДЕ ИНТЕРАКТИВТІ КОМПЬЮТЕРЛІК МОДЕЛЬДЕР

79 
қамтамасыз етеді, студенттің кӛзқарасын дамытып және моделін кӛру, ойлау, 
психикалық белсенділігі мен материалды меңгеруі артады, пәнді зерттеуге 
танымдық қызығушылығы мен тиімділігін ынталандырады. Осылайша, 
компьютерлік модельдер түрі жоғары дидактикалық әлеуетке ие және 
аудиторияда әр түрлі және тиімді пайдалануға болады. 
Ақпараттандыру білімі мұғалімнің алдына жаңа кәсіби бірқатар 
міндеттерді ұсынады. Ең маңыздылардың бірі оқу үрдісінде жаңа ақпараттық 
технологияларды пайдаланып оқыту болып табылады [2]. Болашақ физика пән 
мұғалімі жаңа ақпараттық технологиялардан хабардар болуы ғана емес, 
сонымен қатар пәндік облыстың ақпараттық ағынының ерекшеліктерін жақсы 
түсіну керек, сонымен қатар астрономиялық модельдерді танып білуі керек. 
Студенттер оқыту процесінде олардың барлық мүмкіндіктерін физика және 
астрономияны оқытуда пайдалана алу тиіс. 
Осылайша, қазіргі сәтте пән арасындағы қарым қатынасқа тоқталса: 
- астрономия оқытуда кәсіби физика пәнінің мұғалімдерін дайындаудағы 
нақты рӛлі; 
- Мектеп мұғаліміне үлкен талаптар қойылады, ақпараттық технологиялар 
еркін меңгерген және болашақ кәсіби қызметінде пән бойынша ақпараттық 
технологияларды пайдалана алу және педагогикалық жоғары мектеп 
бітірушілердің оларды қалай пайдалану керектігінің дайындығын жоғарлату; 
- қазіргі заманғы жаратылыстануды оқыту процесінің қажеттілігі үшін 
қолданыстағы 
ақпараттық 
технологияларды 
пайдалану, 
бағытталған 
компьютерлік модельдеу және оларды қолдану әдістерін жеткіліксіз дамыту; 
- Психологиялық-педагогикалық және бағдарламалық мүмкіндіктері 
интерактивті компьютерлік модельдердің ерекшеліктері және отандық 
электрондық білім беру басылымдары мен астрономияны зерттеу үшін 
ресурстардың жеткіліксіз дамуы;
- бағытталған заманауи білім беру жүйесінде оқыту мен білім беруді 
жандандыру және студенттердің кәсіби қызметін оқыту әдістерін дамыту мен 
интерактивті компьютерлік модельдерін пайдалану арқылы жақсарту;
Физика, астрономия курсынан білім беруде дайындық деңгейі ӛте жоғары 
болуы керек: 
- Оқу-тәрбие процесінде студенттердің астрономия бойынша әдістемелік 
кешені пайдаланылса, оқу қызметінің барлық түрлері бойынша интерактивті 
компьютерлік модельдер пайдалануға негізделсе; 
- астрономия курсының әдістемелік мазмұны әзірленіп, интерактивті 
компьютерлік модельдерін оқу үдерісіне енгізу қамтамасыз ету; 
- Педагогикалық жоғары мектепте астрономия курсын зерттеуде елеулі 
орын алатын, ол интернет-ресурстарды және интерактивті компьютерлік 
модельдерді пайдалануға негізделген практикалық зертхана берілуі тиіс 
болады; 
Астрономияны оқытуда мынадай міндеттер қойылады: 
1) астрономия педагогикалық жоғары мектебінің студенттерінің 
ақпараттандыру жағдайындағы қазіргі заманғы білім берудегі оқу үдерісін 

80 
талдау және интерактивті компьютерлік модельдерін қолдану арқылы оны 
жетілдіру мүмкіндіктерін анықтау; 
2) интерактивті компьютерлік модельдерін талдау, олардың астрономия 
педагогикалық жоғары мектеп студенттерін оқытуда тиімді пайдалану үшін 
интерактивті мүмкіндіктерін анықтау; 
3) интерактивті компьютерлік модельдерін пайдалану әдістемесінің 
теориялық және практикалық негіздерін дамыту, астрономияны терең 
меңгеруге бағытталған, студенттердің танымдық және кәсіби мүдделерін 
белсендіру, одан әрі физика және астрономия ілімін мектепте оқытуға және 
оқытушы мен мұғалім үшін ұсынымдар ұсынуға олардың мотивациясын 
күшейту; 
4) физика болашақ мұғалімінің кәсіби дайындығының деңгейін жақсарту 
үшін интерактивті компьютерлік модельдерге негізделген астрономияның оқу-
әдістемелік кешенін әзірлеу; 
5) астрономия курсын оқытудың тиімділігін тексеру үшін интерактивті 
компьютерлік 
модельдерді 
пайдалануға 
негізделген 
педагогикалық 
эксперимент жүргізу. Мақсаты, міндеттері және зерттеу болжамдары 
шешімдерін тестілеу үшін мынадай теориялық және эксперименттік зерттеу 
әдістерін қолданылды: психологиялық-педагогикалық, ғылыми-әдістемелік 
әдебиеттерді талдау, зерттеген тақырыбы бойынша интернет кӛздері; оқу 
бағдарламалары, бағдарламалар, астрономия бойынша оқулықтар мен оқу-
әдістемелік оқулықтарын талдау; жоғары мектеп оқытушылары және 
студенттерімен сұхбат, сауалнама, бақылау; зерттеу гипотезасын тексеру үшін 
педагогикалық эксперимент; педагогикалық эксперимент нәтижелерін 
статистикалық ӛңдеу және талдау. 
Оқытушы оқу үрдісіне қажет әзірлейді: 
- 
интерактивті 
компьютерлік 
модельдерді 
пайдалана 
отырып, 
астрономияның (студенттер үшін) курсы ; 
- Интерактивті компьютерлік модельдерді пайдалана отырып, студенттер 
үшін жаңа астрономиялық зертханалық семинар; 
- Интерактивті компьютерлік модельдер бойынша астрономиялық 
интернет семинар; 
- Интерактивті компьютерлік модельдерін пайдалану үшін әдістемелік 
және практикалық ұсыныстар жасау, оның ішінде, үш ӛлшемді графикада, әр 
түрлі тренингтерде. 
Астрономияны 
оқытуда 
интерактивті 
компьютерлік 
модельдерін 
пайдалану тиімділігін ӛте жоғары себебі онлайн аспанды бақылау мүмкіндігі 
зор. Аталған әдістер астрономияны жақсы меңгеруге ықпал етеді, 
студенттердің танымдық және кәсіби мүдделерін іске қосады, мектепте физика 
және астрономия ілімін үйренуге және одан әрі олардың мотивациясын 
арттырады деп айтуға болады. 
Пайдаланған әдебиеттер тізімі: 

81 
1. 
2012 жылғы 14 желтоқсандағы Қазақстан Республикасының Президенті 
Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан-2050» Стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің 
жаңа саяси бағыты атты Қазақстан халқына Жолдауынан. (www.akorda.kz);
2. 
Қазақстан Республикасының Үкімет Басшысы С.Ахметовтің қатысуымен 
ӛткен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің алқа 
отырысындағы материалдар, 2013 жыл, қаңтар. (www.edu.gov.kz).

жүктеу/скачать 2,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: