Механическое движение



бет117/215
Дата31.12.2021
өлшемі20,88 Mb.
#21920
түріУрок
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   215
Стратегия «Стикер




Рефлексия

Беседа. Рефлексия. «Рефлексивный ринг»

Что я знаю... Сегодня я узнал…

Что я умею... Я научился…

Я теперь могу… Я понял, что…



Домашнее задание. Знать определения, решить из уровня В учебного пособия "Математика 6" №...№.

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.










Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Закон сохранения импульса


Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


9.2.3.2 формулировать закон сохранения импульса и применять его при решении задач;


Цель урока

Все ученики:

Ввести понятие закон сохранения импульса. Познакомить с математической записью закона сохранения импульса

Большинство учеников:

Обосновать введение новой физической величины – импульс тела, ввести понятие – импульс силы.



Отдельные ученики:

научится определять влажность воздуха с помощью сухого и влажного термометра;



Критерии успеха

Знает закон сохранения импульса и применять его при решении задач;

Навыки: анализа, обобщения. систематизации.

Качества: коммуникативность, творчество


Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг момент

Организационный момент

Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру«Хорошее настроение».Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Проверка пройденного материала. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы»осуществляет проверку знаний учащихся.

1 Подготовка к восприятию нового материала.



«Вывод соотношения между импульсом силы и импульсом тела»

1. Из второго закона Ньютона

     (1)

2. Используем формулу ускорения

     (2)

3. Подставляем формулу (1) в формулу (2)



4. Раскрываем скобки и переносим время t в левую часть уравнения



5. Получаем соотношение между импульсом силы и импульсом тела

     (3)

Импульс силы равен изменению импульса тела.

Уравнение (3) является уравнением второго закона Ньютона в импульсной форме





Настраиваются на положительный настрой урока.





Интерактивная доска,видеоролик
Картинки-пазлы


Изучение нового материала

Понятие импульса было введено в физику французским ученым Рене Декартом (1596 – 1650 гг), который назвал эту величину «количеством движения»: « Я принимаю, что во вселенной…. Есть известное количество движения, которое никогда не увеличивается, не уменьшается, и, таким образом, если одно тело приводит в движение другое, то теряет столько своего движения, сколько его сообщает».

Рене Декарт родился в дворянской семье, в школьные годы проявил интерес к математике. Получив образование, Декарт служил в армии, много путешествовал, затем поселился в Нидерландах, посвятив себя науке. Развивая идеи Галилея, сформулировал закон сохранения количества движения.

Найдем взаимосвязь между действующей на тело силой, временем ее действия, и изменением скорости тела.


Пусть на тело массой m, которое покоится, начинает действовать сила F. Тогда из второго закона Ньютона ускорение этого тела будет а. Причем:

F = ma


а = (V - V0 ) / t
одставив в первое выражение значение ускорения, получаем:

F = m (V0 - V) / t

или:

Ft = mV – mV0



Рассмотрим правую часть, мы видим, что произведение массы на скорость есть импульс тела.В тетради записываем определение, что называем импульсом тела.

p = mV


Произведение массы тела на его скорость называется импульсом тела.

Импульс р – векторная величина. Он всегда совпадает по направлению с вектором скорости тела. Любое тело, которое движется, обладает импульсом.


Выясним, в каких единицах измеряется импульс тела.

Т.к. масса измеряется в кг, а скорость – в м/с, то импульс тела измеряется в кг·м/с.

Но в правой части есть еще произведение массы на начальную скорость. Получаем, что все то, что стоит в правой части мы называем изменением импульса тела и обозначаем ∆p

∆p = mV – mV- изменение импульса тела

Задача (устно): Найдите импульс тела массой 5 кг, движущегося со скоростью 2 м/с.

Слева у нас произведение силы на время есть импульс силы

Ft – импульс силы

В каких единицах будет выражаться импульс силы? (Н с)

Оказывается, что

Ft = ∆p


В векторном виде мы задачи не решаем.

Далеко не все задачи в механике можно решить, используя законы Ньютона. К таким задачам можно отнести расчет скорости тел после соударения и расчет текущей скорости тела, у которого меняется масса.

Рассмотрим опыт с мячами.

Импульс обладает интересным свойством, которое есть лишь у немногих физических величин. Это свойство сохранения. Но закон сохранения импульса выполняется только в замкнутой системе.

Запишем определение в тетрадь.

Замкнутая система тел – это совокупность тел, взаимодействующих между собой, но не взаимодействующих с другими телами.

Импульс каждого из тел, составляющих замкнутую систему, может меняться в результате их взаимодействия друг с другом.

Векторная сумма импульсов тел, составляющих замкнутую систему, не меняется с течением времени при любых движениях и взаимодействиях этих тел.

В этом заключается закон сохранения импульса.



Примеры: ружье и пуля в его стволе, пушка и снаряд, оболочка ракеты и топливо в ней.




Учащиеся: работа в группах – изучение нового материала и создание постеров

. Защита постеров

Оценивание постеров группами (смайлики)

Критерии оценивания: доступность, раскрытие темы, оформление.

ФО взаимооценивание по ключу ответов метод Карусель

Работа в группа Решение задачи



1 Шарик массой 500 г равномернокатится у доски, остальные

соскоростью 2м/с. Чемуравенимпульс шарика?решают в тетрадях

Дано: Си

m = 500ᵤ 0,5 кг

U = 2м/с

р-?

Решение:

р = mU

[р]ₑᵤ = кг

р = 0,5*2=1 (кг м/с)
Ответ: 1 кг м/с.
2. С какойсилойдействует молоток массой 0,5 кг

на гвоздь во времяудара, еслискорость молотка

перед ударом 2 м/с, а удар длился 0,01с?

Дано: СиРешение.

m = 0,5 кг F ∆t = mU

U = 2м/с [F]ₑᵤ = = н

t = 0,01с



F-?

Ответ: 100 (Н)

. №3 Вагонетка массой 400 кг и скоростью 3 м/с,

сцепливаеться с неподвижнойвагонеткой, масса

которой 0,6т. Определитьскорость вагонеток

послесцепления.

Дано: СиРешение.

m₁ = 0,5 кг m₁U₁ +m₂U₁=( m₁+m₂)U

U₁ = 2м/с m₁U₁=( m₁+m₂)U т.к.U₁=0

m₂ = 6т 6*10³ кг

U -? =0,188 (м/с)
Работа с парой








Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   215




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет