«Мектеп алды даярлық пәндерін оқыту әдістемесі»
жүктеу/скачать 92,92 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
| Қорытынды
Коммуникативті дағдыларды дамыту мәселесін зерттеудің теориялық және практикалық маңызы бар. Мамандандырылған әдебиеттерді зерттей отырып, біз мектепалды даярлық жасындағы балаларда коммуникативті дағдылардың қалыптасуы мен дамуының маңыздылығы баланың мектепте бірінші сыныпқа көшу кезеңінде айқынырақ болады деген қорытындыға келдік. Педагогтар мен психологтардың негізгі тәсілдерінен коммуникативті дағдылар баланың сөйлеу әрекетімен тығыз байланысты жеке қасиеттері немесе құрылымдық компоненттері ретінде түсінілетіндігін көруге болады. Қарым - қатынас қажеттілігі-адам өміріндегі ең маңызды қажеттіліктердің бірі. Осылайша, біз әртүрлі әдістерді, құралдарды және әдістерді қолдану бастауыш мектеп жасындағы балаларда қарым-қатынас дағдыларын дамытуға ықпал ететінін анықтадық. Бастауыш сынып оқушыларының коммуникативтік дағдыларын дамытудың үлкен әлеуеті жобалау тұжырымдамасына ие. Жобалық қызмет білім алушылардың танымдық динамикасын жандандырады және олардың коммуникативтік дағдыларын, дербестігін дамытады, өзін-өзі тәрбиелеуге ынталандырады. Біз жүргізген әдебиеттерге теориялық талдау коммуникативті дағдыларды дамыту мектеп оқушысы тек отбасымен сөйлескен кезде көп алаңдаушылық туғызбайтындығын анықтады. Алғашқы қиындықтар баланы мектепке қабылдау кезінде пайда болады. Мектепалды даярлық жасындағы балалардың психологиялық дамуын дұрыс бағытқа бағыттау үшін мұғалімдер бастауыш сынып оқушыларының коммуникативті дағдыларын үнемі және дәйекті түрде дамытуы керек. Мектепалды даярлық жасындағы балаларда қарым-қатынас дағдыларын дамытуға әртүрлі әдістерді, құралдар мен әдістерді қолдану ықпал етеді. Мектепалды даярлық жасындағы балаларда коммуникативтік дағдыларды дамытудың үлкен әлеуеті жобалау идеясына ие, атап айтқанда шығармашылық жобалау қызметі. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы. PIRLS - Мектепалды даярлық сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын бағалау: Әдістемелік құрал/ құраст. А.Т.Қоңырова, К.Е.Саурыкова. – Алматы: «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Алматы қаласы бойынша ПҚ БАИ, 2016 – 160 б. «2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы». Әдістемелік нұсқау хат. – Нұр-Сұлтан: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2022. – 331 б. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. – СПб. : Питер, 2008. – 400 с. Арчажникова Л.Г. Профессия – учитель музыки: книга для учителя / Л.Г. Арчажникова. – М.: Просвещение, 1984. – 111 с. Бычкова, С. С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников [Текст] : метод. рекомендации для воспитателей и методистов дошкол. образоват. учреждений / С. С. Бычкова. – М. : АРКТИ, 2012. – 96 с. Возрастная и педагогическая психология [Текст] : учеб. для пед. ин-тов / В. В. Давыдов [ и др.] ; под ред. А. В. Петровского. – М. : Просвещение, 1979. – 288 с. Ыбыраимжанов Қ.Т. Мектепалды даярлық білім беру педагогикасы – «Мектепалды даярлық оқыту педагогикасы және әдістемесі» мамандығы студенттеріне арналған оқу құралы – Алматы: «Эпиграф» баспасы, 2016. – 332 б. Возрастная и педагогическая психология [Текст] : хрестоматия : учеб. пособие для студентов пед. вузов / сост. И. В. Дубровина [и др.]. – М. : Академия, 2016. – 368 с. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, Мектепалды даярлық, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы. жүктеу/скачать 92,92 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|