"Мектепалды білім беру"пәні бойынша дәрістердің тезистері Дәріс сабағы Курсқа кіріспе. Жоспар
Эстетикалық тәрбие формаларының ішінде мыналарды бөліп көрсету керек
жүктеу/скачать 107,64 Kb.
|
Лекциялар
| Эстетикалық тәрбие формаларының ішінде мыналарды бөліп көрсету керек:
еңбек қызметі; өнер; ғылыми-танымдық қызмет; ойын әрекеті. Өнер белгілі бір қызмет түрі ретінде тұлғаның эстетикалық қажеттіліктерін қанағаттандырумен ерекшеленеді. Басқа қызмет түрі мұндай бағдарды білмейді. Көркемдік және шығармашылық белсенділіктің әсерінен адамның эстетикалық сезімталдығы дамиды және байытылады. Өнердің ерекше рөлі адамның көркемдік және шығармашылық қажеттіліктерін белсенді қанағаттандыруға деген ұмтылысы арқылы жүзеге асырылады. Мұндай қажеттіліктердің мәдениеті адамның эстетикалық тәжірибесінде көрінеді. Ойын-бұл қуаныш пен ләззат сезімінің арқасында жеке тұлғаны таңдау еркіндігін көрсететін әрекеттің жарқын мысалы. Ойын әрекеттері әрдайым жеткілікті қарқынды тәжірибелермен бірге жүреді, мысалы, жеңістен немесе шеберліктің көрінісінен қуаныш сезімі, белгілі бір нәтижеге қол жеткізу, комбинациялардың сұлулығынан қуаныш сезімі, способностиақ, өз қабілеттерін анықтау, бала қуанады. Әр түрлі өнер нысандарын қабылдау және олардың мазмұнына сәйкес жауап беру арқылы адам сұлулық заңдарына сәйкес өмір сүруге деген ұмтылысты дамытады. Эстетикалық тәрбиенің құралы өмірдің әртүрлі аспектілері болуы мүмкін: Еңбек, табиғат, өнер, қоршаған орта, Белсенді көркемдік қызмет. Табиғат-эстетикалық тәрбиенің құралы, ол үйлесімділікті білдіреді-сұлулықтың негізі:түстердің алуан түрлілігі. Өнер эстетикалық тәрбие құралы ретінде әрекет етеді (бейнелеу, музыка, әдебиет, сәулет, театр) – оған таныстыру жан дүниесінде шындықты шынайы эстетикалық қабылдауды тудырады, эмоционалды тәжірибені – жанашырлық пен жанашырлықты тудырады. Эстетикалық тәрбиенің құралы-мұғалім ұйымдастырған да, тәуелсіз де адамның көркемдік қызметі. Онда, әдетте, қажетті және өзара байланысты репродуктивті (репродуктивті) және шығармашылық факторлар бар. Жоғарыда аталған құралдардан басқа, эстетикалық тәрбие ойыншықтардың, тұрмыстық эстетиканың, мерекелердің және т. б. көмегімен жүзеге асырылады.. Педагогика (эстетикалық тәрбие) бағыттарының бірінің басты мақсаты-адамды сұлулықты бағалауға және түсінуге үйрету. Мектеп жасына дейінгі балалардың жасынан бастап көркемдік және адамгершілік тұлғалық дамудың әртүрлі әдістерін қолдануға болады. Тұлғаның көркемдік қалыптасуы контекстіндегі "әдемі" ұғымы "сұлулық, әдемі"сөздерінің мағынасына сәйкес келмейтіні сөзсіз. Әдебиетте эстетикалық тәрбиенің негізгі мақсаты ретінде мәдениеттің эстетикасының дамуы анықталады, оның бірнеше компоненттерін бөліп көрсетеді қабылдау-кез-келген көріністе сұлулықты көру қабілеті; сезім-сұлулықты эмоционалды бағалау; адамның қажеттіліктері-талдау, ойлау және идеалды құру нәтижесінде эстетикалық тәжірибені алу қажеттілігі мен тілегі талғам-бұл эстетикалық идеалдарға, қоршаған әлемнің көріністеріне сәйкестік тұрғысынан бағалау және талдау қабілеті идеалдар-бұл адам бойындағы сұлулық туралы жеке идеялар, өнер, табиғат. Сонымен қатар, авторлардың көпшілігі жеке тұлғаны эстетикалық тәрбиелеудің міндеттері ретінде: * тұлға үйлесімін қалыптастыру; * адамдардағы сұлулықты көру және бағалау қабілетін дамыту; * әдемі идеалдарды белгілеу және эстетикалық талғамдарды дамыту; * шығармашылықты дамытуға ынталандыру. Эстетикалық тәрбиенің құралдарында, формалары мен әдістерінде көрсетілген біртұтас кешен үйлесімді дамыған, белсенді әлеуметтік тұлғаны қалыптастырудың қажетті және жеткілікті шарты болып табылады, эстетикалық сезімдер мен пайымдаулардың тікелей рудименттері бар, мәдени эстетиканың ең жоғары деңгейін көрсетеді. Айта кетейік, үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың эстетикалық дамуының негізгі жолы – олардың тәуелсіз көркемдік қызметі мен шығармашылығын қалыптастыру. Барлық аталған принциптер бір-бірімен қараңғы байланысқа ие және тікелей педагогикалық процестің бағыты мен құрылысын анықтайды. Осылайша, эстетикалық тәрбие-бұл қоршаған әлемнің сұлулығын, өнерін көру және оны жасау қабілетін дамыту мақсатында баланың жеке басына әсер етудің жүйелі процесі. жүктеу/скачать 107,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|