Мектепке дейінгі педагогика

Оқытушы өлеуметтік өділеттіліктің, адамгершілікті^ жаршысы болуға тиіс.

Басқаларды оқытып, үйретуі нөтижелі болсын десв, - ең әуелі педагогтың өзі оқуы керек. Оқығанда да өбде® ңартайғанша оқуы тиіс. :

Төрбиешіге үйреткеннен бүйрьщ беру оңай.

Оқушы жастардың ең сенімді ұстазы, сыр жасырмаі ашьщ айтатын адамы - мүғалім.

Жақсы үлгі-өнеге көрсеткенде ғана адамвың қолн биік арманға жетеді.

Жастық еңбегін бағалау, жол аша білу - үлкеннід міндеті, бұл міндетті орындау үшін үлкеннің ³°Р мөдениет иесі болу керек.

Үйрету үшін үрысудың, пайдалы болуы үшін намыск тиюдің түк қажеті жоң. _{ф Лар0}»фУ#

Мұғалім тек өз пәнінен сабаң беріп қана ңоймауы ке- pas, сонымен қатар тәрбиеші жөне адал, әділетті, тын- дам адам болуға тиіс.

Мұғалімнің дүниетануы, оныңөмірі, оныңөрбір құбы- дысқа қалай қарайтындығы ңалайда барлық оңушыға өсер етеді... сондықтан да мұғалім өзінің міыез-құлқы, өрекеттері дүниежүзіндегі бірде-бір адамда болмайтын күшті бақылауда екендігін сезе біліп, өзін-өзі ұстай білуі қажет.

Адам баласы, егерде өзін-өзі педагогикалың әрекет- ке органикалық бейімдемесе, табиғатта он адамнан тек біреуі ғана педагог болып шығады, ал педагог болуға бейімі жоң, біраң та, соған қарамастан, педагогикалық Қызметпен шұғылданғысы келетін адамнан аңыр аяғын- М нағыз педагог шыңпайды.

М.И. Калинин

Қазіргі дөуірде мұгалімнің мамандығы - ең жауап- ^еи> Қадірлі мамандық болып табылады. Бұл маман- Дьіқтың рөлі мен маңызы алдағы уақытта арта бермек.

Тербиешінің жеке басынын, жас жанға ететін ыңпал- ^ °қулықтармен де, жаңсы өдет-ғұрыпты құлаққа ^сідіретін уағызбен де, жазалау жөне мадаңтау жүйесі- **^ен Д^{е а}уыетыруға көнбейтін төрбиелеушілік күшке ие.