бет 95/97 Дата 10.02.2022 өлшемі 2,37 Mb. #25134
Байланысты:
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ПЕДАГОГИКА Жумабекова (1) (1) % ^Е. Одыту процесінде.
Пед^гогикалық процестің қозғаушы күштері;
Ғылыми-техвикалық прогресс ;*
Қайшылыңтар;
Түлғанын, белсенділігі;
Мәдениет;
Ғылымның даму деңгейі.
Педагогикалың процеетің қызметі:
Білімдік, дамытушылық, қозғаушы;
Оңыту, тәрбиелік ;
Тәрбиелік, қалыдтастырушылық;
Қалыптастырушы, білімдік, оқыту;
Білімдік, төрбиелік, дамытушылық.
Мүғалім практикалық қызметінде нені басшылыққа алады*?
Принцип;
Әдіс-тәсілдер;
Заңдылык;;
Б.Ереже;
Е. Қоағаушы куш.
Өрекет нәтижелерін идея түрінде ойда үсгау қалай аталады?
Модель;
Мадсат;
Міндет;
Әдіс;
Қүралдар.
Адамньщ барлық салада сауатты , білікті турде қызмет ете білуі:
Білімділік;
Функционалдысауаттылық;
Тәрбиелілік;
Жоғары деңгейдедамығандың;
Қарапайым сауаттылық.
Педагогикалық процестің түгастыгын зерттеген қазақ- тьщ педагог-ғалымы:
Н.Д. Хмель;
Ш. Уәлиханов;
Ы. Алтынсарин;
И.Ф. Харламов;
В.А. Сластенин.
Тұлға дамуыяа ве өлсіз эсер етеді?
Географиялык орта;
_ ?
Әлеуметтік орта;
Тәрбие;
Түқымқуалау;
Тұлғаның ішкі белсенділігі.
Индивидті сипаттайтын әлеуметтік маңызьх бар , түрақты тұлға:
Жеке адам;
Тұлға;
Адам;
Қоғам қайраткері;
Бала.
Ғыльши негізде қойылған төрбиелік тэжірибе:
Баңылау;
Эксперимент;
Тәжірибені зерттеу;
Педагогикальщ процесс;
Сараптау.
Эстетикалық тәрбие дегеніміз:
Қоршаған дүниенің, өнердің сүлулығын баланыңкөру жөве сол сұлулыңты жасау қабілетін дамыту;
Эстетикалық қатынасты төрбиелеу;
Эстетикалық кабылдауын, үғымын дамыту;
Эстетикалық қабылдау сезімін тәрбиелеу ;
Сұлулықты қабылдау, эстетикалык талғамын дамыту.
Тәрбие процесінія; мазмұны:
Түлғаның жан-жақты үйлесімді дамуы,
Аңыл-ой тәрбиесі;
Адамгершілік тәрбяесі;
* D. Еңбек пен политехникялык білім;
31. Адамгерпгілік, еңбек,
ақыл-ой, дене, эстетика лық
Е. Эстетикалык; төрбие.
тә рбие — ол:
Тәрбие қүралы;
Төрбие мақсаттары;
Тәрбие моделі;
Тәрбие салалары;
Төрбиежүйесі.
Балабақшадағы оңыту мен тәрбиелеу бағдарламасы:
Мектепке дейінгі үйымдардагтөрбиелеу мен оқыту мақ* сат-міндеттерін жөне мазмүнын айқындайтын қүжат;
Танымдық іс-өрекетке қолайлы жағдайлар жасауға ар* налган қүжат;
Адамның рухани жөне дене дамуына ықпал жасайтын ңүжат;
Қоғамдық тәрбиені дамытуға арналған қүжат;
Балаларды мектепке даярлауға арналған қүжат.
Педагогика гылымының алдына мыпа міндеттер қо- йылады:
Төрбие заңдарын тану жөне онымен педагогтарды қару- ландыру ;
Жас ұрпақты төрбиелеу;
Адам табиғатын зерттеу;
Адам пеихикасын зерттеу;
Адамның жас ерекшеліктерін зерттеу.
♦
Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу әдістері:
Теория мен практиканыңбайланыстылығы ;
Зерттеу кезеңдеріне байланыстылығы;
Баланы іс-өрекет үстінде баңылау;
Әңгімелесу, жекеәңгімежүргізу;
Педагогикалық мониторинг.
Мектепке дейінгі кезеңдегі ойын-зерттеу әрекеті:
Байқау, бақылау, әдгімелеу;
Эксперимент, теориялық сипаттау;
Эмпирикалық өдіс;
Дербес ойлану, кітаптан қарау , басқа адамдардан сүрау;
Хабарлау, көрнекілік, макет, баяндау.
Тест сұрақтарының кілті
Реттік
№
I нұсқа
II нүсқа
III нүсқа
IV нүсқа
1
Е
D
А
С
2
В
С
С
D
3
А
В
А
Е
4
А
А
Е
А
5
В
r D
Ё
А
6
D
А
А
D
. 7
В
С
С
Е
8
С
D
А
D
9
А
Е
D
Е
10
Е
А
А
А
11
D
D
D
А
12
А
А
А
А
13
D
А
А
D
14
С
Е
Е
С
15
А
А
С
D -
16
С
“С
D
С
17
А
В
С
Е
18
Е
В
А
А
19
D
В
В
D
20
А
А
D
В
21
С
А
С
Е
22
- В
В
С
В
23
А
Е
• А
А
24
А
В
А
D
25
D
Е
D
А
26
А
А
В
А
27
В
D
А
С
28
С
С
А
В
29
Е
D
Е
А
30
А
А
А
А
31
С
D
А
D
32
А
Е
А
А '
33
В
В
С
В
34
А
А
А
С
35
Е
А
Е
D
Достарыңызбен бөлісу: