Мектепке дейінгі педагогика
жүктеу/скачать 2,37 Mb.
|
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ПЕДАГОГИКА Жумабекова (1) (1)
| Мектепке деиінгі педагогика пәнінің міндеттері:
мектепке дейінгі педагогика ғылымының зақды- лыңтарымен, ңағидаларымен болашақ мамандарды қару- ландырып, ғылыми дүниетанымын қалыптастыру; болашаң мамандардың адамгерщілік жөне педаго- гикалық бейнесін жөне көсіби ңұзыреттілігін, оқу-төр- е бие ісіне шығармашылық ңабілетін, танымдық ізденім- w паздығын тәрбиелеу; мектепалды даярлау бағдарламаларын, оқу-өдісте- мелік құралдармен жұмыс жүргізудің жолдарын, әдіс- терінің ерекшелігін меңгерту; теориялық білімдерін төжірибеде жаңа талапқа- сөйкес түрлендіріп, жаңа ақпараттық технологияларды қолдана біліп, нақтылы өдістемелік шешімдер қабыл- дай білуге дағдыландыру; мектепке дейінгі ұйымдарда жөне бастауыш мек- тепте үздіксіз білім беруді қамтамасыз етуде баланың дамуына қолайлы өсер ететін тиімді әдіс-төсілдерді мең- геру, көсіби шеберліктерін шыңдай түсу. Оқытушы оқушы-студенттерді төмендегі үш бағытта алдын-ала дайындап алуытиіс. Біріншіден, оқушы-сту- дент'герда дөріс сабақтарына дайындауда, оларға ауди- торияда талдауға ұсыыылатын таңырыптарды алдын-ала айтып, өздігінен оңып, пікір бөлісуге сүраңтарын дайындап келу тапсырылады. Арнайы өдебиеттерге тал- дау жасап, теориялың түрғыдан дайындалады. Екінші- ден, семинар-практикалық сабақтарға дайындауда оқу- өдістемелік қүралдағы тақырыптарға сөйкес үсыныл- ған тапсырмаларды орындау талап етіледі, мұнда олар- дың өздігінен шешім ңабылдауы, өзін-өзі бағалауы, өзінің іс-өрекетіне талдау жасай білуі қадағаланады. Үшіншіден, төжірибелік сабақтар жөне оқытушы мен оқушы-студенттің арасывдағы өздік жүмыстарға дайындауда наңты тапсырмалар мен жағдаяттарды, педа- гогикалың есептерді шешуде оңытушыға өз көзқарасын дөлелдеп, белгілі бір мақсатқа бағытталған іс-өрекеттің нәтижесіне жетуге талалтаньш, өздігінен шешім ңабыл- дауға, ой хорытып, тұжырым жасай білуге үйренеді. Бұл көбінесе семинар және педагогикалық тренингтер бары- сында жүзеге асырылады. Үстаз... жаратылысьшан өзіне айтылганның бэрін жете тцсінген, көрзвн, естіген жәнв аңзарвак нэрселврдің бәрін жадында жақсы сацтайтын, бцлардан ешнэрсені цмыпхпайтпыналгыр да аңгарымпаз ақыл иесі, мейлінше іиеиісн, өнер-білімге қцштар, аса қанагатпиіыл, жаны асқақ жэнс ар-намысын ардақтпайтпын, жақындарьіна да, жат адамдарына да эділ, жцрттың бэріне жақсылық пен ізгілік көрсетіп, қорганьии пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ержцрек болуы керек. < эл-Фараби ТАРАУ МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІПЕДАГОГИКАНЫҢ КӨКЕЙКЕСТІ МӨСЕЛЕЛЕРІ <* Мектепке дейінгі педагогика пәні, зерттеу міндеттері Мақсаты: Оқушы-студенттерді мектепке дейінгі педагогика пәнін оқытудың мақсат-міндеттерімен таныс- тыру, теориялық түсініктерін тереңдету, негізгі педа- гогикалық ұғымдарды түсініп, тәжірибеде қолдана бі луге, мектепке дейінгі педагогиканың басқа ғылым сала- ларымен байланысын айқындап, гылым жүйесіндегі ор- нын нақтылай білуге үйрету. Негізгі үғымдар: Мектепке дейінгі педагогика, мектепке дейінгі 'кезеқдегі төрбие, мектепке дейінгі ұйым- дар, төрбиелеу, оқыту, білім беру, педагогика - тәрбие туралы ғылым. Жоспар Мектепке дейінгі педагогика пәні жене оның кө- ^ кейкееті мәеелелері. Негізгі педаго гикал ьщ ұғымдар. Мектепке дейінгі педагогика ғылымының басңа ғы- лым салаларымен байланысы. Мектепке дейінгі қоғамдың тәрбиенің дамуы. Мектепке дейінгі педагогика ғылымының жүйееі. Мектепке дейінгі педагогика - жалпы педагоги- каның бір салаеы. Мектепке дейінгі педагогика - мек- теп жасына дейінгі балаларды төрбиелеу, оқыту, дамы- ту жөне оның негізгі заңдыльщтары туралы ғылым. Ол жалпы педагогиканың баеты қагидаларына сүйенеді, оны баешылыққа алады. Мектепке дейінгі педагогика пәні мектеп жасына де- йінгх баланың физиологиялық жөне психологиялың жағынан жетілу ерекшеліктерін карастыратындықтан, оның мазмұны да жалпы педагогикадан өзгешелеу. Бұл кезеңде бала агзасының дамуы тез, үдемелі болғанмен, өлсіз де нәзік, кінәмшіл келеді. Алайда бала осы шаңта ңимылдауды, ойлауды, еөйлеуді меңгере бастайды. Мектепке дейінгі педагогика пәні алты жасқа дейінгі балаларды үй-іші мен балабақшада өмір талабына сай жетіл- діру процестерін зерттеп, оларды оңыту мен төрбиелеудің еңтиімді өдіс-төсілдерін, сондай-ак;, балабақшадағы тәр- бие жұмыстарын жан-жақты ұйымдастырудың теория- лык;, тәжірибелік жақтарын, ойын, оқу, еңбек әрекет- терін, күн төртібін, бөбекжай (ясли) мен балабаңша тәр- биешілерінің ата-аналарымен өткізілетін жұмыетары- ның түрлерін де қарастырады. Мектепке дейінгі педагогика алдыңғы катарлы бала- бақша тәрбиешілері мен отбасы төрбиесінің озьщ тәжі- рибелерін жинақтап, қорытады. Ғылыми ңорытынды- ларды халыққа педагогикалық үгіт-насихат арңылы та- ратады, тәрбиешілер мен ата-аналарды педагогикальщ біліммен қаруландырады. -** > Мектепке дейінгі кезеңдегі төрбие - адам ңалыпта- \ суының алғашқы баспалдағы. Осы кезде игерген бала- 3 ның рухани байланысы өмір бойына із қалдырып, оның I дүрыс жетілуіпе негіз болады. Сол себептен де мектепке t дейінгі ңоғамдың төрбие орындарында мамандар даяр- лау ісіне ерекше көңіл бөлінеді. Айтылған ой-пікірлер S ауызша толықтырылып, ойды жүйелеп тиянақтау үшін оңушыларға еауал қойылады, оны төмендегідей сызба- * үлгілер арңылы дәлелдеп көрсетеді: а) Мектепке дейінгі педагогика ғылымы нені оқыта- ♦ ды? (таңтада топтау өдісі бойынша жазылады)
жүктеу/скачать 2,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|