Мектепке дейінгі педагогика



бет94/97
Дата10.02.2022
өлшемі2,37 Mb.
#25134
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   97
Байланысты:
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ПЕДАГОГИКА Жумабекова (1) (1)

г Төрбиешініңсезімдікықпалы.

  1. Акселерация (дамудың жеделдігі) дегеніміз -

  1. Балалық және өтпелі кезеңде физикалық және психи- кал ық дамудың жеделдеуі;

  2. Түлғалық әрекет ету процесі;

  3. Этикалық дамудыңжеделдеуі;

  4. Зияткерлік күшінің жеделдетіп дамуы;

  5. Адамгерші л ік, же дел дамуы.

  1. Педагогика ғылымыньщсаласьшақайсысыжатады?

  1. Физйканы оқыту өдістемесі;

  2. Педиатрия;

  3. Антропометрия;

  4. Премография;

  5. Антропология.

  1. Ғылыми дереккөздермён жұмыс істеу әдісіне қайсысы жатады?

  1. Анкета жүргізу;

  2. Лицензия беру;

  3. Тест жүргізу;

  4. Конспектілеу;

  5. Әңгімелесу.

  1. Арнайы қүрастырылған сұрақтар арқылы жаппай ма­териал жинақтау әдісі — ол:

  1. Экспресс-дөріс;

  2. Тестілеу;

  3. Әцгімелесу;

В.Сұхбат алу;

Е. Анкета жүргізу.



  1. Төрбие мақсатыньщ қалыптасуъша не эсер етеді?

  1. Қоғамдық сұраныс;

  2. Ата-аналар талабы;

  3. Өн діріс сұранысы;

  4. Өндірістөсілі;

  5. Тәрбиешінің мүмкіндіктері. *

  1. Тәрбие мақсатының нақты көрінуі:

  1. Міндет;

  2. Модель;

  3. Эталон;

  4. Мазмұн;

  5. Оқупроцесі.

  1. Педагогтың практикалық ңызметінде баешылыққа алынатыны:

  1. Принцип;

  2. Заң;

  3. Факт;

  4. Заңдылық;

  5. Әдіе.

  1. Адамның өз бойында нақты сапаларды дамытуьгаа бағытталған саналы әрекеті:

  1. Өзін-өзітөрбиелеу;

  2. Тербие;

  3. Өзін-өзі иландыруы;

  4. Өзін-өзі бавалауы;

  5. Өзін-өзі талдауы.

  1. «Педагогикалық процесс» терминін педагогикаға ен- гізгенғалым:

  1. П.Ф. Каптерев;

  2. К.Д. Ущинский;

  3. Ф.А. Диетервег;

  4. А.С. Макаренко;

  5. П.П. Блонский.

  1. Оқытуды білім беру, тәрбие және адазиды дамыту құралы ретінде зерттейтін сала:

А. Дидактика;

320



  1. Диалектика;

  2. Дефектология;

  3. Төрбие теориясы;

  4. Мектептану.

  1. Педагогикалық процестердіңнегізгі сипаттамалары:

  1. Мақсаттылығы, екіжақтылығы, түтастығы;

  2. Мадсаттылығы, үғынықтылығы, беріктігі;

  3. Тұтастығы, ғылымилығы, көрнекілігі;

  4. Екіжақтылығы, ғылымилығы, үзақтығы;

  5. Маңеаттылығы, ұзақтығы, беріктігі.

  1. Білімнің негізгі компоненттері:

  1. Іскерлігі, біліктілігі;

  2. Білім, қабілет, бейімділік;

  3. Білік, түқым арқыльі берілген дағды;

* D. Дазды, қабілет, білігі;

Е. Білім, білік, дағды.



  1. Педагогикалың процестің негізгікомлоненттері:

  1. Мазмүны, құралдары, формасы, әдістері, нәтижесі;

  2. Міндеттері, мүғалім, оқушы;

  3. Төрбиеші, педагогикальщ үжым, әкімшілік;

  4. Оқушы, сынып, мектептегі оқушылар үжымы;

  5. Мүгалім, оқушы, оқулың, оқыту процесі.

  1. Мақсаттың айқын көрінуі:

  1. Мазмүнда; г

  2. Модельде;

  3. Әталонда;

  4. Міндетте;



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   97




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет