Мәнерлеп оқу курсы пәнінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар 3в кдо, 3г кдо 0301002 «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту»
жүктеу/скачать 283,24 Kb.
|
| Тапсырма: «Біздің кітап» жинағындағы «мал балаларын сүюі» , «сауысқан,қоян және қасқыр»жырларын жаттап алындар,ауызша орындағанда пайдаланылатын мәиерлеу тәсілін белгілендер.
Өлең оқу Өлең сөздің тындаушыларын баурайтын сазды ,әуезді,эмоциялық бояуы ,үні естілгенде ғана сыр-сымбаты жарқырап шықпақ.Өлең сөздің құдыретті,күшті қасиетін бала бойына ерте бастан сіңіру ,зердесіне жеткізу көзделеді, Жақсы өлең жақсы оқылмаса оның өңі қашады мазмұны сүренсіз әсерсіз шығады.Қазақ өлеңдерінің құрлысы бәрталай елеулі еңбектер болғанымен,өлең оқу техникасы жөнінде бір-ер методикалық нұсқау мен мақаладн басқа үлгі-нұсқа болатын қомақты еңбек жок.Сондықтан өлең,жыр,тақпақ шығармалардың мән-мағынасына келтіріп оқиды.Қазақ өлеңдерінің мағынасына келтіріп жатқа айтуда оқуда өлең. Қазақ өлеңдерінің ерекшелігі туралы ритмикалық паузада тоқталғанбыз.Өлең сөздері ұқсас,мәнедрі бір боп келед. Мұндай мақсат –тармақ ,шумақ кейде өлең жолында да айтылады. ЖҰМЫР ЖЕР МОНОЛОГЫ Мен жермің тіршіліктің бесігімін Әрине,артық айтсам кешір ұлым Адамзат атаулыға арман сыйлап Әлемнің айқара ашқан есігімін Мен жермін мен анамын көпті көрген Меен қайғырсам бұлт көшіп көк түнілген Қазынам қатпар-қатпар байлық болса Тұңғұйық сырларым бар текті көлден Мен кеңмін не жетпейді таласатын Жауызсыз ар алдында аласа тым Ойланар кезім жеткен сиақты ғой Құт мекен жай-күйіне қарасатын Мен жермің менің де бір арманым бар Көп күткен нұр шұғыла таңдарым бар Тыныштық керек маған талап етем Адамдар құдыретіме таңданындар! (Ж.Кенебаев) Бұл өлең тексі мазмұнына лайықты асқақ дауыс санырымен айтылатын мәнерлеп оқылатын шумақтар. Бұл өлеңдерде астарлы мағына жатыр. Логикалық екпін психологиялық келрр. Мысал оқу: Өлеңді мәнерлеп оқудағы талаптар мысал оқуда да қойылады. Бірақ мысал оқудың стилі басқаша. Ол ауыз екі сөйлеу мәнерінен алынған деп айтсақта болады. Әдетте мысал қысқа да нұсқа беріледі. Балаларға көркем образдарды нақтылап беру керек. Бір сөзбен айтқанда тәрбиеші педагог балаларлың ұғымын кеңейтудің сөйтіп шығарма жанрын түсінуге женіл. АРСЫЗ АЮ Аю көріп арғымақтың әсем,жұмыр тұяғын Қараш оның дейді Күліп тұяғынын сияғын Саусақтарым сала-сала тіпті Сәнді тырнағым Тұяғына тенеуге қалай төзіп қиямын Күйінбе аю Сұлулық та белгі ғой Сырларын Сенен жұртты сескендіген Емес пе сол тырнағын Бұл мысалда дауыстап оқу сарыны қоныр жай.Имоциясы сөйлеу мазмұнына қарай құбылады.Автордың баяндауы орташа дауыс сарынымен оқылады. жүктеу/скачать 283,24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|