Практические навыки: нормативное употребление устной речи в ситуациях, связанных с
профессиональной деятельностью, сформировать и развить навыки пользования языковыми
средствами в зависимости от речевых ситуаций.
IV. Основные вопросы темы:
1.Особенности делового общения.
2.Деловой этикет.
3.Регламентация в деловом общении.
4. Коммуникативная компетентность врача.
V. Методы обучения и преподавания:
Репродуктивный: объяснение теоретического материала, демонстрация лексической
сочетаемости слов, выполнение тренировочных упражнений.
Наглядный: использование таблиц, опорных схем.
Инновационный: составление терминологического глоссария, решение ситуационных задач,
ролевая игра, деловая игра.
Задания по теме:
Ознакомьтесь с комментарием к терминам. Запишите данные определения.
Речевой этикет - разработанные правила речевого поведения, система речевых формул
общения.
Деловой этикет - соблюдение норм поведения и общения.
Регламентация (дипломатический протокол)- совокупность принятых правил определяющих
порядок какой-либо деятельности.
Задание 1. Прочитайте текст. Скажите, что представляет собой коммуникативная
компетентность врача? Назовите, опираясь на текст, коммуникативно значимые качества врача.
Запишите их.
Коммуникативная компетентность врача
Гиппократ писал: «В медицине есть три составляющих: болезнь, больной и врач...
Больному нелегко понять, что происходит, почему ему становится лучше или хуже, именно врач
должен ему все объяснить». Доктор богословия Франсис Майнаб писал: «При первой встрече
решающую роль играет поведение врача, его манера говорить и держаться».
Профессионализм врача определяется не только тем, насколько хорошо он знает
этиологию и патогенез болезней, методы их диагностики и лечения, но и его умением
консультировать, т. е. общаться, учить, советовать. Умение врача общаться определяет его
взаимоотношения с больным, только завоевав доверие больного, можно собрать подробный
анамнез, объяснить, что от него требуется в процессе лечения. Опытный специалист излагает
свои мысли так, чтобы они были доступны, не порождали тревогу. Он умеет не подорвать
доверия к себе и не отнять у больного надежду на успех лечения.
(Дж. Мерта.Справочник общей практики - М.: Практика,1998. -1230 с.)
|
