Методические рекомендации коррекционные технологии в процессе педагогической социально-психологической помощи детям дошкольного возраста с
Методические рекомендации к использованию
жүктеу/скачать 0,81 Mb. Pdf көрінісі
|
Abaeva
|
Методические рекомендации к использованию коррекционных социальных технологий Специалистам, работающим с данной категорией детей, необходимо учитывать некоторые рекомендации при формировании социальных навыков, связанных с приемом пищи: - при первоначальном обучении необходимо неукоснительное соблюдение режима дня; - кормлением, одеванием и др. не должен заниматься один и тот же человек. Это позволяет избежать зависимости воспитанника от конкретного человека. - выдерживать определенное время между приемами пищи для стимуляции вкусовых раздражителей. - как можно раньше переходить на прием пищи с помощью ложки и стакана, не закрепляя получение еды через соску. - при переходе на новый способ кормления важно, чтобы он не выдерживался в процессе всего приема пищи (завтрак, обед, ужин). Любой новый способ внедряется постепенно: от нескольких минут, затем его время продлевается. 48 - помощь может быть различной по объему и характеру в зависимости от степени выраженности нарушения. - для преодоления фрустраций использовать совместную деятельность (взрослый - ребенок). Возможно, много времени и терпения уйдет на то, чтобы уменьшить степень сопротивления ребенка, важно не ослаблять усилий, изо дня в день мягко преодолевать сопротивление, кормя или одевая ребенка его же руками. - важно не пропустить первую попытку ребенка совершить то или иное действие самостоятельно, всячески поощрять самостоятельность; - формирование социальных навыков должно проводиться в неизменной статичной обстановке. III.3 Коррекционные технологии по формированию коммуникативных навыков Коммуникация – это сложный процесс, требующий множества навыков. Речь только один из многих способов, которыми мы передаем свои «сообщения». Для передачи информации мы используем зрительный контакт, движение глаз, мимику, жесты, положение тела. Развитие навыков невербальной коммуникации в сочетании с физической терапией и занятиями логопеда может значительно помочь ребенку с множественными нарушениями выражать себя. Основной целью применения коммуникативных технологий являются формирование и развитие коммуникативных навыков в различных формах (с помощью предметов-символов, устная речь); формирование способности общаться с окружающим миром вербальными и невербальными средствами. Одна из важных проблем для всех, кто работает с детьми, имеющими множественными нарушениями, умение распознавать коммуникативные цели поведения ребенка. Любое поведение может служить важной функцией общения. Коммуникация может осуществляться в различных формах: словесной, жестовой, дактильной, при помощи предметов, фотографий, изображений (календарь). В зависимости от того, используются в процессе слова или нет, средства коммуникации можно разделить на вербальные и невербальные: жүктеу/скачать 0,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|