Методические рекомендации коррекционные технологии в процессе педагогической социально-психологической помощи детям дошкольного возраста с
жүктеу/скачать 0,81 Mb. Pdf көрінісі
|
Abaeva
- Бұл бет үшін навигация:
- Методика развития ручной умелости Ирэнэуш Филипяк
- Методические рекомендации к использованию здоровьесберегающих технологий
| Игровой стретчинг - комплекс упражнений направленный на снижение
мышечного напряжения, повышения эластичности мышц. Методика игрового стретчинга состоит из целого ряда несложных упражнений. Каждое упражнение носит вполне законченную смысловую нагрузку, называется именем животного и выполняется согласно написанному сценарию. Целесообразно ежедневное проведение утренней гимнастики с элементами игрового стретчинга. Предлагаются некоторые упражнения: «Кошка», «Змея», «Рыбка», «Бабочка», «Птичка», «Носорог», «Зайчик». Каждое упражнение повторяется 3–4 раза. В результате занятий гимнастикой с элементами игрового стретчинга происходит оздоровление организма ребенка в целом. Регулярные занятия стретчингом воспитывают у детей волю и уверенность в себе. Методика развития ручной умелости Ирэнэуш Филипяк Для развития движений рук И.Филипяк предлагает комплекс упражнений. Упражнения проводятся сидя за столом. Важно, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и уверенно, что достигается благодаря удобной посадке. Предлагается несколько последовательных серий упражнений: 1. Обучение сжиманию рук и манипуляциям согнутыми ладонями. В результате этих упражнений ребенок овладевает способностью удержания предмета в ладонях. Например, он может пить из чашки с двумя ушками. 2. Обучение выпрямлению рук и манипуляция выпрямленными руками. В результате ребенок может стягивать с себя штаны или рукава. 3. Обучение дифференцированной работе правой и левой руки проводится в определенной последовательности. 4. Развитие действий, совершенствующих произвольное схватывание, также предполагает выполнение нескольких серий упражнений. 39 Методические рекомендации к использованию здоровьесберегающих технологий Специалисты и родители, работающие с детьми с множественные нарушения, должны помнить о следующих положениях: - строго соблюдать режимные моменты, связанные с навыками личной гигиены, т.к они нормализуют биологический ритм ребенка и создают «ситуацию предсказуемости»; - в процессе коррекционной работы максимально использовать вспомогательные приспособления (ортезы, ременные крепления, валики, подуши и пр.); - многие дети лучше концентрируются в отсутствие родителей; - при занятиях с ребенком избегать неправильного воздействия не менее важно, чем осваивать правильное; - все используемые здоровьесберегающие технологии должны способствовать уменьшению участия взрослого в движениях ребенка. Когда взрослый держит, носит, кормит ребенка – он выполняет его движения. Цель взрослого поощрять активные, самостоятельные движения ребенка; а они появятся только тогда, когда взрослый уберет свои руки от ребенка; - занятия по развитию и координации движений должны проводиться систематически, поэтапно; - важно противодействовать проявлению патологических стереотипных положений и движений: жүктеу/скачать 0,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|