Методические рекомендации по конкурсу «лучший педагог»
жүктеу/скачать 2,33 Mb. Pdf көрінісі
|
разделение на разделы, темы; 5) составление календарно-тематического плана; 6) его реализация [12]. Процесс реализации – непрерывный процесс. Потому что изменения могут быть внесены во время внедрения в учебный процесс, во время апробации. Подробной информацией об авторской программе можно познакомиться на сайте Академии https://uba.edu.kz . В подразделе "Научно-педагогическая деятельность педагога" должны быть загружены программы семинаров, конкурсов, круглых столов, фестивалей ( республиканского и международного уровня), в которых принимал участие педагог, и документы, подтверждающие распространение передового педагогического опыта. Поэтому педагог с целью трансляции своей лучшей педагогической практики, обмена опытом, результатами исследований с коллегами принимает участие в конференциях, семинарах республиканского, международного уровня и загружает на платформу конкурса сертификаты участия на мероприятиях такого уровня. Вывод: Выше была представлена информация о передовом педагогическом опыте и об авторской программе элективного курса. Кроме того, были рассмотрены и даны пояснения, какие показатели оцениваются по достижениям учителя. В последующей таблице 5 представляется Оценочный лист профессиональных навыков и достижений учителя. на расширение образовательной подготовки обучающихся»[11]. Каждый педагог составляет программу с учетом потребностей обучающегося. Программа обсуждается и утверждается на заседании методического совета организации образования. Затем педагог может внести изменения в составленную программу с учетом предложений и рекомендации коллег. Также педагог имеет право вносить изменения в программу после апробации в учебном процессе. Если программа будет способствовать повышению качества образования обучающихся и даст положительные результаты, то программа будет распространена в регионе. В таком случае у педагога появится возможность обсудить программу для элективного курса с коллегами по району/городу/региону и при необходимости вносить коррективы. Последовательность работы с данной программой следующая: 1.Районный экспертный совет направляет программу в областной экспертный совет. При положительном заключении программы на заседании областного экспертного совета областной экспертный совет направляет ее на утверждение в Республиканский учебно-методический совет. Утвержденная программа будет распространена по всей республике. Также необходимо отметить, что среди авторов Типовых учебных планов и учебно-методических комплексов могут быть мастера- педагоги. Однако такие случаи единичны. |