Методические рекомендации по обобщению передового педагогического опыта в республике казахстан
жүктеу/скачать 2,51 Mb. Pdf көрінісі
|
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБОБЩЕНИЮ опыта
| Стендтік баяндама
- бұл үлкен қағаз плакат (постер) түрінде ресімделген педагогикалық тәжірибенің негізгі идеялары мен нәтижелері. Стендтік баяндама - педагогикалық тәжірибенің инновациялық идеяларының постерлік презентациясы, соның арқасында қысқа уақыт ішінде педагогикалық тәжірибенің негізгі бағыттарын, мәнін жеткізуге болады. Стендтік баяндаманы педагогикалық тәжірибенің визит карточкасымен қарауға болады. Осы педагогикалық тәжірибені жалпылау мен таратудың оң түрін пайдалану: - стендік баяндаманы зерттеу постерлік ссессия барысында болуы мүмкін; - педагогта әріптес-пікірлестермен тікелей қарым-қатынас жасау мүмкіндігінің болуы; - педагогтың ең аз толқуы болып табылады. Бұл ретте стендтік баяндаманың кемшіліктері деп: - постерлік сессия барысында стендтің жанында үздіксіз болуын; - стендтің жанында тұрақты болуына байланысты әріптестерінің 57 тәжірибесімен танысудың мүмкін еместігін; - әріптестердің мүдделілігі үшін үлкен күш-жігердің болуын атауға болады. Педагогикалық тәжірибені жинақтаудың кӛп қырлы процесін әдістемелік қолдау ретінде педагогикалық техника қызмет етеді. Педагогикалық техника – бұл педагогикалық тәжірибені тарату және жалпылау әдістерін практикада тиімді қолдану үшін педагогқа қажетті білім, білік, дағды кешені. А. Гин, ТРИЗ шебері, педагог, «ТРИЗ-профи» инновацияларға жәрдемдесетін автономды коммерциялық емес ұйымның Бас директоры (Мәскеу қ) педагогикалық техниканың келесі қағидаларын анықтайды: - таңдау еркіндігінің қағыдаты; - ашықтық қағыдаты, - қызмет қағидаты, - кері байланыс қағидаты, - идеалдылық қағидаты [Гин.А.А. Педагогикалық техника тәсілдері/ «Вита» баспасы. – М. – 2004. – 82 б. 6.б.] Мысалы, Қостанай қ. № 2 мектеп-лицейінде әдістемелік бағыт сияқты техника әзірленіп, белсенді енгізілуде. Бұл техника инновациялық тәжірибені сипаттау үшін де, оны одан әрі тарату үшін де маңызды. Офлайн және онлайн режимде пайдалануы мүмкін. Осы техниканы пайдалану жӛніндегі әдістемелік ұсынымдар қосымшада берілген. Педагогикалық тәжірибені жалпылау және тарату әдістеріне жүгінеміз. Әдіс – бұл білім алушы мен үйренушілердің ӛзара әрекеттесуі оның мақсаты - білім беру мазмұнында, сондай-ақ жеке тұлғаны әлеуметтендіру мен даралылықты дамыту мақсаттарында іске асырылған, қоғамның жинақталған әлеуметтік тәжірибені меңгеруін қамтамасыз ету болып табылады. Оқыту үдерісі білім алушылардың оқу кезінде нақты оқу мүмкіндіктерімен келісілген. Әдіс-бұл оқушының практикалық және танымдық іс-әрекетін белгілі бір құралдар арқылы ұйымдастыратын, мұғалімнің жүйелі және реттелген іс- әрекеттерінің жүйесін білдіретін оқыту мақсатына жетудің тәсілі. Әдіс-оқу үрдісінің кешенді міндеттерін шешуге бағытталған, мұғалім мен оқушылардың ӛзара байланысты реттелген қызметінің тәсілі. Бұл ұғымды педагогикалық тәжірибе призмасы арқылы қарастыра отырып, « жүктеу/скачать 2,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|