Методические рекомендации по обобщению передового педагогического опыта в республике казахстан

61 
негізделген, жұмыс жүйесін, оның кезеңдері мен даму жолдарын жан-жақты 
ашатын әдіс.Педагогикалық тәжірибені сипаттау нормасы жоқ. Алайда, 
мазмұнға педагогикалық тәжірибенің жаңашылдығы мен мәнін, оның 
тиімділігін растауды, авторлық идеяларды енгізген жӛн. Педагогикалық 
тәжірибенің сипаттамасы практикалық сипатта болуы тиіс. Құрылым дәстүрлі 
түрде болуы мүмкін: кіріспе, негізгі және қорытынды бӛлімдер. Олардың 
мазмұнын келесі бӛлімдерді қамтиды: 
- Кіріспе - педагог — тәжірибенің авторы, педагогикалық тәжірибенің 
ӛзектілігі, қолданылатын теориялық тәсілдер мен негіздемелер, педагогикалық 
тәжірибенің практикалық маңыздылығы ұстанатын, педагогикалық тәжірибені 
жинақтау мақсатын, міндеттерін қамтиды.
- Негізгі бӛлім: тәжірибенің инновациялық педагогикалық идеялары, 
педагогикалық практиканың құрылымдық және жүйелік компоненттері, 
кезеңдер мен проблемалар, оларды жеңу жолдары.Қызығушылықты 
жалпыланған педагогикалық тәжірибе тарихы, әсерлер мен қорытындылардың 
ұзақ мерзімділігі елестету мүмкін.
Осы тәжірибенің нәтижелілігін кӛрсету, оның тиімділік ӛлшемдері мен 
кӛрсеткіштерін анықтау, педагогикалық практикалық қызметке оң әсер етудің 
айқын кӛрнекілігін кӛрсету нысандарын таңдау керек. Сипаттаманың 
құндылығы педагогтың авторлық ұстанымын белгілеу болып табылады.
- Қорытынды бӛлімде педагогикалық тәжірибенің қолдану аспектілері 
мен тиімділік шарттары, идеяны және автордың практикалық іс-әрекетін енгізу 
ауқымдылығы, оны басқа педагогтардың тарату және енгізу мысалдары, 
әріптестердің немесе әдіскерлердің сыртқы бағалары болуы тиіс. 
- Қосымшаларда иллюстрациялар, әдістемелік әзірлемелер, автордың 
дидактикалық 
материалдары 
(немесе 
олардың 
шолуы), 
автордың 
жарияланымдарының 
тізімі, 
қолданылатын 
әдеби 
және 
ақпараттық 
дереккӛздердің тізімі (мәтінде сілтеме болуы тиіс) және басқалар болуы 
мүмкін.

жүктеу/скачать 2,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: