Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным программам


Выписать из предложения два словосочетания и разобрать их.  Произвести фонетический разбор слова  народ



Pdf көрінісі
бет85/132
Дата14.09.2023
өлшемі2,02 Mb.
#107683
түріМетодические рекомендации
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   132
Байланысты:
үйде оқыту әдістемелік нұсқаулық 2017

 
Выписать из предложения два словосочетания и разобрать их. 
Произвести фонетический разбор слова 
народ. 
Наш народ считает, что недостаточно только лелеять мечту о мире, 
за мир надо бороться. 

мечта о мире 
 
лелеять мечту 
Назовите вопросы, на которые отвечают эти глаголы. (Глагол 
считает 
отвечает на вопрос 
что делает?
Глаголы 
лелеять и бороться
отвечают на 
вопрос 
что делать?)
В какой форме стоят эти глаголы? (Глагол 
считает
– 
в форме настоящего 
времени, единственного числа; глаголы 
лелеять и бороться
– 
в 
неопределённой форме.) 
Вывод:
если глагол отвечает на вопросы 
что делает? что сделает?
, то 
он в форме третьего лица и в нём перед 
-
ся
мягкий знак не пишется. Но если 
глагол отвечает на вопросы 
что делать? что сделать?
, то это глагол в 
неопределённой форме и в нём перед 
-
ся
пишется мягкий знак. 
Внимание!Формы глаголов на 
-
тся 
и 
-
ться
и существительных на 
-
ца
звучат одинаково, что часто является источником ошибок. 
Запись в тетрадь: 
-
ца
пишется только в именах существительных: 
светлица, девица, синица, лисица



148 
Таблица 6. Планирование содержания учебной программы по русскому языку
(6 класс, недельная нагрузка 1 час) 
№ Разделы 
Рекомендуемые темы для изучения 
Кол-во 
часов 

Фонетика. Графика. 
Орфография. 
Орфоэпия 
Слоговой принцип русской графики, понятие об 
орфоэпии, произношение исконно-русских слов, 
произношение иноязычных слов, правописание слов с 
пол- (полу-)


Фонетика. Графика. 
Орфография. 
Орфоэпия 
Правописание приставок пре-, при-, правописание о, 
ё после шипящих и ц в корнях, окончаниях и 
суффиксах имен существительных и прилагательных; 
и, ы после ц 


Лексика 
и 
фразеология. 
Культура речи 
Общеупотребительные и необщеупотребительные 
слова, слова, ограниченные в употреблении 
(диалектизмы, профессионализмы), устаревшие слова 
(архаизмы, историзмы) и новые слова (неологизмы), 
заимствованная лексика


Лексика 
и 
фразеология. 
Культура речи 
Фразеологизмы, 
отличие 
фразеологизмов 
от 
афоризмов, 
крылатых 
слов, 
история 
их 
возникновения, 
фразеологический 
словарь, 
лексический разбор, работа с толковым и 
фразеологическим словарями 


Морфемика 
и 
словообразование. 
Орфография. 
Культура речи 
Бессуффиксный способ образования слов, сложение, 
сложносокращенные слова; правописание букв ы, и 
после приставок на согласную, правописание гласных 
в корнях с чередованием -гар- – -гор-, -зар- – -зор-, -
твар- – -твор-; -плав- – -плов- –-плыв-; -клан- –-клон-
; -
скак- – -скоч-; -равн- – -ровн-, -мак- – -мок-; -кас- – 
-
кос-, -бер- – -бир- и др. 


Морфемика 
и 
словообразование. 
Орфография. 
Культура речи 
Правописание соединительных гласных в сложных 
словах; морфемный и словообразовательный разбор 
слова, словообразовательный словарь 


Морфология. Части 
речи. 
Общая 
характеристика. 
Классификация 
частей речи 
Принципы выделения самостоятельных и служебных 
частей речи, их функции в речи, части речи и члены 
предложения 


Имя 
существительное 
Разносклоняемые 
имена 
существительные, 
несклоняемые 
имена 
существительные, 
род 
несклоняемых 
имен 
существительных, 
словообразование имен существительных;


Имя 
существительное 
правописание не с существительными, правописание 
суффиксов имен существительных -чик- – -щик, -ек- 
– -
ик-, -ушк- – -юшк-, -ышк- – -ишк-, -ец-–-иц- 

10 
Имя 
существительное 
Сложные существительные, слитное, дефисное и 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   132




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет