Дескрипторы
|
баллы
|
1
|
Нахожу отрывок
|
1
|
2
|
Называю автора произведения.
|
1
|
3
|
Читаю выразительно:
|
|
|
Соблюдаю ударения
|
1
|
|
Соблюдаю паузы
|
1
|
|
Читаю без запинок
|
1
|
|
Читаю без ошибок
|
1
|
4
|
Всего:
|
6 б.
|
Моя оценка:
1-2б. Я постараюсь!
2-3 б. Я старался!
3-4 б. Я хорошо поработал!
4-5 б. Я молодец!
6 б. Я отлично поработал!
Обратимся опять к методическим рекомендациям по критериальному оцениванию. Необходимо понять важность взаимооценивания. «Взаимооценивание способствует приобретению навыков сравнения, аргументирования, коммуникации, поиска доказательств и критического мышления… детей и подростков с особыми образовательными потребностями». А оценка группового выступления или парное взаимооценивание являются необходимыми для решения задач социализации этих учащихся. Педагоги обращают внимание на то, чтобы дети с особыми образовательными потребностями чаще образовывали пары с другими учениками, которые будут их поддерживать и помогать организовать работу после того, как они завершили выполнение своего задания. Такое «коллегиальное репетиторство» становится полезным и одним, и другим.
Для таких случаев мы используем листы самооценивания навыков сотрудничества, бланки взаимооценивания.
Достарыңызбен бөлісу: |
