Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся мкш нұр-Сұлтан 2019
жүктеу/скачать 5,4 Mb. Pdf көрінісі
|
жоба эжазу улгісі
- Бұл бет үшін навигация:
- Метасообщение об аудитории
- Метасообщение о материале
| 7%
приходится на слова. Метасообщения можно условно разделить на три категории: Метасообщение о себе: что докладчик говорит о себе, о своем состоянии своей невербаликой. «Я уверен в себе» или «Я стесняюсь». «Я спокоен» или «Я волнуюсь». «Я воодушевлен» или «Мне скучно». «Я полон сил и энергии» или «Я устал». Метасообщение об аудитории: что докладчик невербально говорит о своем отношении к слушателям. «Я рад вас видеть» или «Я вас боюсь». Метасообщение о материале: подсказки невербального поведения докладчика о том, как нужно относиться к материалу, который преподносится. «Это очень важно» или «Это не стоит вашего внимания». «Это очень интересная и увлекательная тема» или «Это скучно и неинтересно». Важно, чтобы невербальное метасообщение и вербальное сообщение не противоречили друг другу. Иначе возникает недоверие к докладчику. Обучающимся все придет с опытом, но набираться опыта в публичных выступлениях лучше там, где гарантирована доброжелательная атмосфера. Поэтому до ответственного выступления перед большой публикой необходимо отрепетировать свой доклад перед учителем, родителями или одним-двумя 210 одноклассниками, которые если будут давать обратную связь, то в конструктивной, дружелюбной форме [12] . Как отвечать на вопросы? Самое главное положение: если после выступления у аудитории к докладчику появляются вопросы – это хорошо. Значит, тема выступления «зацепила» слушателей, она оказалась для них актуальной, интересной, и они хотели бы уточнить, прояснить для себя некоторые моменты. Существует несколько принципов ответов на вопросы аудитории. Ответ на вопрос – это в большей степени диалог. Да, жюри может задавать различные вопросы в зависимости от уровня подготовки того или иного выступающего. Для начальных классов – вопросы, направленные на определение уровня понимания своей темы, для средних – вопросы, выявляющие собственную позицию по тому или иному аспекту, для старших – вопросы, подвергающие результаты работы сомнению, и направленные на побуждение выступающего к отстаиванию своей позиции. Но и в этом случае – ответ на вопрос подразумевает диалогичность: выступающему нужно понять, что именно хочет выяснить задающий вопрос человек (не важно, из членов жюри или из таких же выступающих), и ответить в соответствии с этим запросом. Вообще, конференция по своей сути – это и есть площадка для диалога, где обсуждаются различные идеи, мнения, видения и пр. – все, что может улучшить науку и общество. Если был задан вопрос, отвечать нужно всей аудитории, а не только задавшему его человеку. Важно понять, что вопрос задал не человек – его задала аудитория устами этого человека. Возможно, очень многие хотели бы задать подобный вопрос, но кто-то один их опередил. Поэтому, получив вопрос, нужно отвечать всем сидящим в зале: поддерживать зрительный контакт со всеми, стараться по выражениям лиц и реакциям почувствовать, всем ли понятен ответ. Если задали вопрос, ответ на который был освещен ранее в тексте выступления, не следует говорить: «Я же об этом уже говорил/а!». Следует ответить: жүктеу/скачать 5,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|