Методические рекомендации по суммативному оцениванию
жүктеу/скачать 70,98 Kb.
|
Раздел «Мир труда» Подраздел Земледелец и музыкант Притча от Александры Лопатиной Цель обучения 8.1.3.1 Понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта 8.2.5.1 Участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения 8.5.1.2.3 Образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида Критерий оценивания • Понимает содержание прозаического произведения, определяя ключевые моменты развития сюжета • Участвует в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения • Образовывает деепричастия совершенного и несовершенного вида Уровень мыслительных навыков Понимание Применение Навыки высокого порядка Время выполнения 20 минут Задания Прослушайте текст. Дайте развернутые ответы. 1. Почему старший брат пренебрежительно отнесся к тому, что младший решил стать музыкантом? 2. Почему он не читал его письма? 3. Какая из пословиц отражает основную мысль притчи: A. Без труда нет отдыха. B. Человек от лени болеет, от труда здоровеет. C. Дерево смотри в плодах, человека в делах. D. Без дела жить – только небо коптить. 4. Чему учит притча? Подумайте и составьте в паре диалог, помогающий раскрыть смысл произведения. 5. Используйте деепричастия совершенного и несовершенного вида. https://pritchi.ru/id_6796 Земледелец и музыкант Притча от Александры Лопатиной 10 ПРОЕКТ Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающийся Понимает содержание прозаического произведения, определяя ключевые моменты развития сюжета; 1 отвечает на вопросы по содержанию отрывка; 1 2 объясняет причины поступков старшего брата; 1 3 понимает основную мысль текста 1 Участвует в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения 4 поддерживает беседу, раскрывая тему; 1 обменивается мнениями в диалоге, меняя позицию; 1 демонстрирует речевую грамотность; 1 Использует в речи деепричастия совершенного и несовершенного вида 5 использует деепричастие совершенного вида 1 использует деепричастие несовершенного вида 1 Всего баллов 8 Транскрипт Земледелец и музыкант Два сына были у отца: старший — земледелец, а младший — музыкант. Когда отец умер, старший сын забрал ферму, а младший взял только гармошку и уехал в город. С тех пор братья не виделись. Младший брат писал иногда письма, но ему не отвечали. Старший брат прочел только первое письмо, в котором младший сообщил, что учится на музыканта. — Видно, не способен мой брат работать, — решил старший брат и больше его писем не читал. Целыми днями он трудился на ферме. Сначала все шло хорошо, но потом случилось несколько неурожайных лет. В придачу жена тяжело заболела. Лечение требовало денег, и хозяйство пришло в упадок. Однажды на ферму приехала кибитка, и из нее вылез богато одетый человек. — Как ты изменился! — воскликнул пораженный фермер, узнав младшего брата. — Видно, прибыльным делом занимаешься. — Я известный музыкант, — ответил тот. — Но что с тобой случилось? — Беды подкосили нас, — пожаловался старший брат. — Разве тебе не помогло золото, которое отец зарыл под дубом? — поинтересовался младший брат. — Я ничего о золоте не знал, — удивился старший. — Отец перед смертью рассказал мне, что зарыл золото под дубом на черный день. Я писал тебе об этом и предлагал забрать золото, — объяснил младший брат. — Не читал я твои письма, думал — пустые они, — признался старший. — Эх, брат! Значит, ты забыл, как отец говорил нам: «Если хотите научиться читать, не смотрите, кто писал, смотрите, что написано», — заметил младший брат. 11 ПРОЕКТ Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Мир труда» Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Понимает содержание прозаического произведения, определяя ключевые моменты развития сюжета Затрудняется определить сюжетную линию произведения, его идею Допускает ошибки в определении содержания текста, объяснении причины поступков героя. В определении идеи текста Верно определяет сюжетную линию текста. Правильно понимает причины поступков героя, идею текста Составляет диалог на заданную тему Затрудняется составить диалог на заданную тему. Речевые ошибки затрудняют понимание Допускает ошибки в ведении беседы/смене позиции «говорящий» на «слушающий». Речевые ошибки не препятствуют пониманию Составляет диалог на заданную тему, меняя позицию «говорящий» на «слушающий». Речевые ошибки не допускает Использует в речи деепричастия совершенного и несовершенного вида Затрудняется использовать в речи деепричастия совершенного и несовершенного вида Допускает ошибки в использовании деепричастия совершенного и несовершенного вида Правильно использует в речи деепричастия совершенного и несовершенного вида 12 ПРОЕКТ жүктеу/скачать 70,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|